那盆纖弱的含羞草散文

　　導(dǎo)語(yǔ)：含羞草的葉和小枝很敏感，輕輕一碰，一對(duì)對(duì)小葉就會(huì)順著閉合。下面是小編給大家?guī)��?lái)那盆纖弱的含羞草散文，歡迎閱讀，希望對(duì)你有所幫助！

　　昨晚，我寫了一篇隨筆《給平常日子加點(diǎn)兒蜜、糖和奶油 ——夫妻關(guān)系保鮮秘訣之一》，分享到微信朋友圈后，不少朋友紛紛點(diǎn)贊、評(píng)論。其中的一條評(píng)論是這樣寫的：

　　幸福的人真的有，但是好像并不多，幸福太難得，你是一個(gè)幸福的人，要狠狠地幸福[玫瑰]當(dāng)然也有我，也要狠狠地[憨笑]幸福。

　　寫這條評(píng)論的是一個(gè)名字叫蕊的女孩兒，我以前教過(guò)的學(xué)生。現(xiàn)在，她已經(jīng)是一個(gè)孩子的媽媽了。

　　去年春節(jié)期間，蕊加了我的微信。我們經(jīng)常微信聊天。一次，蕊說(shuō)希望我將來(lái)能夠做她女兒的老師。我開(kāi)心地笑了。

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，往事如煙，隨風(fēng)飄散，十幾年前蕊和我的一段故事仿佛如昨，留在了我的記憶深處。

　　忘不了，一起相處的六年時(shí)光；忘不了，那盆纖弱的含羞草……

　　蕊從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，我一直擔(dān)任她們班的班主任兼語(yǔ)文課。記得那時(shí)候，蕊和舒最要好，兩個(gè)女孩兒活潑可愛(ài)，乖巧懂事，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，人見(jiàn)人愛(ài)。

　　課余時(shí)間，蕊、舒和一大幫孩子經(jīng)常圍著我在教室的走廊前談天說(shuō)地，在校園的樹蔭下玩老鷹捉小雞的游戲。

　　星期天，蕊和舒會(huì)偶爾結(jié)伴到我家里來(lái)玩，她倆指著院子里的各種植物，好奇地問(wèn)這問(wèn)那。院子里種了一盆含羞草，蕊和舒伸出小手指，小心翼翼地輕輕觸碰含羞草的'細(xì)葉，葉子瞬間便合攏了，她倆“咯咯”地笑個(gè)不停……

　　班里五十二個(gè)孩子中，蕊和舒和我接觸比較多。從感情上，我早已把蕊和舒當(dāng)成了自己的孩子。

　　寒來(lái)暑往，四季輪回，一轉(zhuǎn)眼，蕊和舒上六年級(jí)了。

　　那年冬天，蕊見(jiàn)到我突然不怎么主動(dòng)打招呼了，好像總是有意躲著我。起初，我沒(méi)有在意，后來(lái)，她在作文中透露出最恨的老師是我。我很吃驚，仔細(xì)反思，一時(shí)想不起自己哪里做錯(cuò)了。于是，我在她的作文后面批語(yǔ)中誠(chéng)懇地寫道：

　　孩子，老師有什么地方做得不好，請(qǐng)告訴我，好嗎？

　　蕊沒(méi)有回音。

　　很快，蕊和舒上初中了，離開(kāi)了小學(xué)，離開(kāi)了我。

　　我每天忙于工作和家庭，蕊為什么恨我這件事也沒(méi)有再深究，便暫時(shí)擱淺了。

　　之后，偶然在大街上碰見(jiàn)蕊，我明顯地感覺(jué)到，她依然故意疏遠(yuǎn)我，她和我之間好像有了一層無(wú)形的隔膜。一見(jiàn)到她躲我，我就會(huì)不自覺(jué)地愁腸百結(jié)。

　　直到兩年后，從我和舒的一次閑談中，我才徹底明白了蕊恨我的原因。

　　舒和我坐在花園的秋千上，她娓娓道來(lái)：

　　剛上六年級(jí)的時(shí)候，有一次你組織我們到電教室看一場(chǎng)電影，當(dāng)時(shí)我非常幸運(yùn)，恰好坐在你的身邊。而蕊的位置離你比較遠(yuǎn)。知道嗎？老師，那時(shí)我倆都盼望著能緊挨著你坐。其間，你用手指輕輕地理了我凌亂的頭發(fā)，那一刻，我感覺(jué)幸福極了。

　　萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，那天以后，我的厄運(yùn)就來(lái)了。蕊下課后非常不友好地質(zhì)問(wèn)我，使用了什么手段讓魏老師那么喜歡我。

　　我一下子懵了。蕊一改昔日的溫柔，不依不饒，指責(zé)我虛偽，還說(shuō)她什么都看到了。其實(shí)，她僅僅是看到了你用手指理了理我凌亂的頭發(fā)而已。

　　之后，蕊總是隔三差五地跟我過(guò)不去，還指使一幫伙伴不和我玩。那時(shí)候，我非常孤獨(dú)。我想告訴你，可是我又怕跟你說(shuō)了，你批評(píng)蕊，蕊變本加厲找我的茬。所以，我就選擇了忍。

　　好在媽媽看出了我的情緒變化，在媽媽的追問(wèn)下，我哭著把事情的原委和盤托出。趁著一個(gè)周末，媽媽把我和蕊叫到一起，耐心開(kāi)導(dǎo)了一番，我倆終于握手言和，重歸于好了。

　　原來(lái)是這樣！

　　萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我無(wú)意的一個(gè)動(dòng)作，居然讓蕊誤以為老師不愛(ài)她了，她心里一定非常痛苦，而且痛苦了好長(zhǎng)時(shí)間，而我竟渾然不知。

　　蕊一如那一盆纖弱的含羞草，敏感、脆弱、茫然，面對(duì)外界細(xì)微的觸碰做出的反應(yīng)是封閉自己，真實(shí)的心理表現(xiàn)其實(shí)是黯然神傷，不知所措。

　　花季歲月里的孩子，哪一個(gè)不敏感、脆弱、茫然呢？誰(shuí)沒(méi)有做過(guò)這樣那樣的錯(cuò)事、蠢事、傻事呢？

　　幸好，蕊走出了雨季，走出了陰影；幸好，蕊和舒現(xiàn)在依然是要好的朋友。

　　感謝舒的媽媽，走進(jìn)孩子的心靈，及時(shí)撫慰孩子的創(chuàng)傷，幫兩個(gè)孩子走出了一段難捱的日子。

　　感謝蕊愿意讓我將來(lái)做她女兒的老師。我相信，蕊，蕊的女兒，還有我，一定如蕊所言，做一個(gè)幸福的人，狠狠地幸福。

　　“吹面不寒楊柳風(fēng)，”在這百花爭(zhēng)艷的陽(yáng)春三月，鶯歌燕舞，落英繽紛，我眼前總是浮現(xiàn)出那一盆纖弱的含羞草……

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