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救救孩子經(jīng)典散文
萬(wàn)幸中的不幸,不幸中的萬(wàn)幸,人海中的我是那么的普通,人海中的我又是那么的與眾不同。
2016春節(jié),我的姑姑不幸遭遇車(chē)禍,傷勢(shì)嚴(yán)重。那一年,我的哥哥正讀高三。他很有出息,在家庭變故的壓力下,仍不負(fù)眾望，考取了石家莊醫(yī)科大學(xué)。姑姑如今還病臥在床,也許是受母親患病的影響,哥哥報(bào)考了康復(fù)科，前途一片光明。
2017年11月,我媽媽匆匆趕往天津,原因是我阿姨腦瘤復(fù)發(fā),命在旦夕。阿姨的女兒,也就是我的妹妹,今年正好也讀高三。她的家庭并不富裕，還同時(shí)養(yǎng)育三個(gè)子女，在這樣的壓力下，長(zhǎng)輩們想過(guò)讓妹妹放棄學(xué)業(yè)，照顧病重的母親和年幼的弟弟妹妹……“你要媽，還是要上學(xué)？”這樣無(wú)奈又扎心的問(wèn)題硬生生的拋給我的妹妹，她的心里本來(lái)裝著夢(mèng)想，后來(lái)只剩下悲傷。
我于是就有這樣一種疑問(wèn),為什么孩子要肩負(fù)家庭與學(xué)業(yè)的雙重壓力,為什么要在一個(gè)少年風(fēng)華正茂,為未來(lái)拼搏的時(shí)候,給予其如此沉重的打擊?我又有一種擔(dān)憂,我的生活,是不是也要面對(duì)未知的挫折.在我成長(zhǎng)的歲月里,還有多少不為人知的磨難即將來(lái)臨?
迷宮實(shí)驗(yàn)中的老鼠經(jīng)歷過(guò)電擊后,就不會(huì)再重復(fù)地走那條有電網(wǎng)的路。在幾千年經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)下,一代又一代地長(zhǎng)輩們?cè)偃嬲]后人“書(shū)山有路,學(xué)海無(wú)涯”。即使現(xiàn)在的我們也許會(huì)厭煩排斥這些老生常談的大道理,但當(dāng)以后我們?yōu)槿烁改笗r(shí),我們也會(huì)希望孩子好好念書(shū)，不厭其煩地對(duì)孩子們說(shuō)“書(shū)山有路”,這條學(xué)習(xí)之路,風(fēng)險(xiǎn)最小。
現(xiàn)代社會(huì)，人與人之間的信任越來(lái)越不牢固，原因就是太多人投機(jī)倒算，讓那些本來(lái)愿意相信他人的人一再地懷疑人生。一張文憑省去了企業(yè)單位考核應(yīng)聘者是否真正有能力的精力和時(shí)間，因?yàn)轭C發(fā)文憑的機(jī)構(gòu)已經(jīng)代替企業(yè)完成了選拔和考核，考試選拔制度就像一張大篩子，你所追求的等級(jí)越高，這網(wǎng)格就越密，需要讀的書(shū)就越多，難度就越大。
在各種競(jìng)爭(zhēng)中，人們普遍遵循最優(yōu)原則，“優(yōu)勝劣汰”四個(gè)字象征著冰冷而權(quán)威的現(xiàn)實(shí)。集體的步伐太過(guò)迅猛，也讓許多人掉了隊(duì)，留給掉隊(duì)者的是滿面揚(yáng)塵和逐漸遠(yuǎn)去越來(lái)越模糊的集體，而那些努力奔跑的人們，也絲毫沒(méi)有一絲放松的間隙，停下來(lái)就會(huì)落后。
成人世界的理想模型引誘和塑造著這個(gè)時(shí)代的少年。曾經(jīng)的純真天性,美好詩(shī)意，都將在經(jīng)歷過(guò)生活中的諸多不公,目睹過(guò)社會(huì)復(fù)雜的人際后變了味道，孩子們一次又一次地感受驚愕和沮喪,然后終于向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)。
我無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，我只能努力地讓自己更堅(jiān)強(qiáng)更優(yōu)秀，沒(méi)有傘的孩子，更應(yīng)該努力奔跑。
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