池塘里有兩朵小睡蓮優美散文
我和蕨站在辦公室門前，看著秋雨淅瀝。
前面是學校風景最好的地方：池水和小橋。
雨一直下，校園里的一切風景都因為雨的緣故而有著一種透亮，這種透亮是不同于陽光明媚時的亮麗的。水池邊的石頭這時應該是最顯其本色的：深褐色因為水的緣故油亮油亮的，隱約中還透著一些綠色，這與晴天時的顏色是極大不同的，如果它也可以按年齡來劃分的話，雨中的石頭明顯是年輕而充滿朝氣的.。雨灑在水面上，濺起一個個的小泡，在黃綠色的水面跳躍，這整潭的水也就有了生氣。
“你的眼睛好嗎？你看那是什么？”蕨指著塘中的兩個小點問我。那兩個點白里透著紫，特別有生氣。
“睡蓮。”我肯定的說，帶著一些詫異。“你居然不知道？”
那兩朵睡蓮可能是睡蓮中最小的品種了，小茶杯那么大，葉子的顏色和池水很接近，翹起的花瓣就像一個白色的小紙片，也難怪五米開外的蕨沒有認出來，或許就沒有朝這個方向去想。她在想什么呢，后來她吟了一句詩（我居然沒記住），意思是有青蛙什么的。原來，池塘和青蛙是她一心要尋的境界，而我這時是沒有這樣靜的心境的，于是，我們所看到的就不一樣。
這兩棵睡蓮是什么時候種下去的？不知道。
這個池子里原來也是生機勃勃的，有過去許多師生用面包和剩飯喂魚為證；這個池子里也是種過睡蓮的，紫色的葉子，小碗大的花，顏色有白色和粉紅兩種，這也可以讓在前幾年喜歡在午后坐在小橋上歇息的師生為證。
但從什么時候開始沒有了呢？
睡蓮的變化我沒有關注，魚的消亡卻是有幾次親歷，親眼看著學校從事綠化工作的人的把死去的魚生命從池中撈出，隨著撈的次數的增多，這水池就逐漸看不到底了，原有的水中的景致也就在黃綠色中消逝。記得最后關注的是一條大約是因為水質變化而脊背上發生了嚴重病變的魚，其不忍目睹的慘狀吸引很多善良的孩子，于是后來為了孩子美麗的心靈不再被侵蝕，不知是哪位好心人讓它徹底消失了，去了什么地方，竟也懶得追問，肯定不是好去處。
以后，對于眼前的這塘黃綠的水，就少有關注了，盡管就在眼前。小橋也很少走，只是覺得周圍的樹一直是綠的。
和蕨站了好一會兒。我們對于眼前的風景，都有些迷戀。
蕨沒有課，而且是本周都沒有了課，于是她就有了一種輕松；我還有課，于是我的心境就有些亂——寫出這一句完全是一種自然，意識到兩個名義上以行政工作為主的人居然都把“上課”作為主業！
其實，看雨之前是找蕨交流一下上課心境的，走出來看雨完全是突然的一段插曲。
于是，發現了那兩朵睡蓮。
雨一直下，孩子們的笑聲和雨聲融為一體，擾亂了校園的寧靜。紫色的葉子花被雨打了下來，在白色的路面上就有了一些零落之感。
應該出去看看，這個時候的書林街梧桐葉落滿，該是別有一番風景吧！
(結果是有點戲劇化：下午蕨把我叫了出去，咪笑著，有點壞：“看看你的睡蓮”。于是我們開心極了：哪有蓮花，那是兩只精致的小紙鶴，一白一紫，放在蓮葉上。于是就開始猜測這折紙鶴的人的心思和模樣，就想，不管是大人還是孩子，應該是細密而美麗的。)