校本課程教案

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的初中英語校本課程教案，希望對大家有所幫助。

　　初中英語校本課程教案 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目的與要求

　　要求學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三．教材簡要分析

　　八年級英語下冊共十個單元，每單元設(shè)計一個話題，并以此為中心，通過語言結(jié)構(gòu)、功能項目為主線展開，采用任務(wù)型語言教學(xué)方式，以循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用英語，有目的地做事。新教材中設(shè)計了許多活動，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學(xué)生在課堂上的互動，為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造了條件。同一話題隨著學(xué)習(xí)的深入，內(nèi)容不斷充實，通過“滾動”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現(xiàn)，在本教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn),支持話題的“任務(wù)”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學(xué)習(xí)不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設(shè)計的Pair work、Group work、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)校本課程趣味數(shù)學(xué)教案，希望對大家有所幫助。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　趣味數(shù)學(xué)能更好的促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。這學(xué)期通過趣味數(shù)學(xué)校本課程的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)深入地理解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。

　　二、學(xué)情分析：

　　五年級學(xué)生已具備良好的分析問題、解決問題的能力。《趣味數(shù)學(xué)》為孩子們提供了一系列數(shù)學(xué)故事、益智問題和數(shù)學(xué)游戲。這些問題和活動為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)奧秘的機會，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會數(shù)學(xué)價值，鍛煉數(shù)學(xué)智慧，運用所學(xué)的知識與技能，學(xué)習(xí)解決問題的方法。

　　三、目的要求：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，讓學(xué)生在探索解法的過程中親身體驗到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生了進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往感。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗，建立自信心。

　　2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。

　　3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究生活中各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，樹立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想。

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《校本課程》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　桃紅復(fù)含宿雨，

　　柳綠更帶春煙。

　　花落家童未掃，

　　鶯啼山客猶眠。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、課件、古箏音樂磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？

　　2、大屏幕出示古詩的內(nèi)容，教師簡介作者。

　　3、學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀感知古詩的意境。

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩。

　　2、同桌互讀，糾正字音。

　　3、指名讀古詩，師生評價。

　　4、教師范讀。生再讀古詩。

　　三、圖文結(jié)合，再讀感悟。

　　1、指名讀古詩。

　　2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩描寫了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來的。

　　3、全班交流：

　　（1）我從“桃紅”看出是描寫的春天的'景色，因為春天才會有盛開的桃花。

　　（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會是綠色的。

　　（3）我補充一點，我是從“鶯啼”得知作者寫的是春天，我們在第一課學(xué)了一個描寫春天的詞“鶯歌燕舞”……

　　4、用圖幫助學(xué)生理解“宿雨”、“山客猶眠”。

　　5、教師點撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來，學(xué)生欣賞。

　　6、多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的端午節(jié)校本課程教案（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　端午節(jié)校本課程教案1

　　設(shè)計意圖：

　　端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動，為了體驗中國民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習(xí)俗、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情，感受中國的社會文化，我們設(shè)計了本次活動，同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解端午節(jié)的來歷，知道端午節(jié)是中國特有的節(jié)日、

　　2、能積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節(jié)經(jīng)驗。

　　3、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，體驗游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

　　活動難點：

　　能積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節(jié)經(jīng)驗

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、賽龍舟的圖片、鼓。

　　2、大粽子。

　　3、端午節(jié)PPT。

　　活動過程：

　　一、開始部分:故事導(dǎo)入。

　　有一位花婆婆，他有四個孩子，雖然這四個孩子都在很遠(yuǎn)的地方工作，但都很孝順，一到過節(jié)都會回家來看望自己的親人。（小朋友你們都知道有哪些節(jié)日呢？）忽然有一天花婆婆的四個孩子都回來了。他們每人給花婆婆帶回來了一件禮物。花婆婆非常高興，驚奇的問：“你們怎么回來了，還帶禮物。”孩子們異口同聲的回答因為今天過節(jié)呀？花婆婆說“今天什么節(jié)日啊”孩子們說，打開禮物你們就知道啦。

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的清明節(jié)校本課程教案（精選12篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　清明節(jié)校本課程教案1

　　活動目標(biāo)：

　　了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對親人的思念。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掃墓圖片（獻花、植樹、送食）、清明節(jié)的課件。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　小朋友知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開了，小草發(fā)芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風(fēng)）

　　師：在這個美麗的節(jié)日里，有一個特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎？

　　二、介紹清明節(jié)

　　師：清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日，在這個節(jié)日里，人們都干些什么呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎，他們都去哪里了？（去世了）。他們?nèi)ナ酪院螅�人們非常想念他們，就在每年的清明�?jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對他們的思念。

　　三、清明節(jié)掃墓

　　到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花）

　　現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對他們的思念的。

　　1、播放圖片

　　2、幼兒講述

　　3、教師小結(jié)（人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達(dá)對他們的思念，告訴他們你很想念他們）

　　四、清明節(jié)的習(xí)俗

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的八年級心理健康教育《學(xué)會正確歸因》校本課程教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解歸因的重要意義。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極的歸因，樹立自信。

　　教學(xué)過程：

　　引言

　　如果你最喜歡的電影演員演了一部非常糟的電影。你會怎么解釋呢？有幾種可能的理由，例如：也許他那陣子身體狀況不佳，也許他家里突然發(fā)生了什么不幸的事，也許他因為搭檔太差勁，而不能發(fā)揮如意。也許他本身就是一個并不高明的演員。他以前的成名全是偶然。如果你選擇了前三個之類的非賞演技的原因，你還會喜歡那個演員，如果是最后一個歸因，你肯定不會再像以前那么喜歡他了。

　　換一個主人公，你有一次考得特別好，你又會怎么解釋？碰的？還是你那天心情特別好，意外？還是你終于考出了真實的水平了？如果你把考好的原因歸為前兩因類，則你不會更從地對自己有信心，對運氣一類的，你會因此

　　對自己更有信心。

　　這兩例都說明了同一行為不同歸因的不同效應(yīng)。

　　我們在完成一項工作任務(wù)的時候，往往會尋找自己和他人之所以取得成功和失敗的原因，這就叫“歸因”。奧地利的`心理學(xué)家海德提出了“歸因理論”。提問：你們對這次月考滿意嗎？那么你們是如何歸因的？是稀里糊涂地讓它過去，還是真正地學(xué)會吃一塹長一智呢？其實，我認(rèn)為：輸或贏都要明明白白，只有明白了成功和失敗的原因，你才能有的放矢。現(xiàn)在，我請大家寫下你們這次考試失敗或者成功，原因是什么？

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文語文校本課程教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識本課13個生字，其中會寫7個字。

　　2.有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3.懂得孩子的成長離不開媽媽的辛勤培養(yǎng)，激發(fā)熱愛、尊敬媽媽的感情。

　　教學(xué)重點及難點

　　1.掌握7個生字的音、形、義，朗讀、背誦課文。

　　2.體會“我”畫的畫和媽媽說的話的含義。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們熱愛自己的.媽媽嗎?(愛)我們的成長離不開媽媽的辛勤培養(yǎng)，那我們用什么方式來表達(dá)對媽媽的愛呢?在媽媽生日的時候你為媽媽做些什么事情或送什么禮物給媽媽呢?今天我們來學(xué)習(xí)19課(板書課題)

　　二、新課

　　1.初讀課文，理解感悟。

　　(1)我為什么要畫一幅媽媽給小樹澆水的圖畫?

　　(2)我當(dāng)時心里是怎樣想的?

　　媽媽在學(xué)習(xí)、生活各方面無微不至地關(guān)心、愛護著我們，就像培育小樹苗一樣辛勤地培養(yǎng)著我們。我們應(yīng)該怎樣報答媽媽對我們的愛呢?

　　2.抓住重點理解課文內(nèi)容。

　　(1)媽媽說的“我的小樹”指的是誰?

　　(2)體會為什么媽媽說：“我的小樹長大了”?

　　3.指導(dǎo)朗讀

　　第三自然段最后一句話，要讀出媽媽親切、欣慰的語氣。

　　三、學(xué)生朗讀課文

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的五年級校本課程演講與口才說課配套教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　古雅典卓越的政治家、演講家德摩斯梯尼，年輕時口吃，說話氣短，而且愛聳肩。這大概是最不適合學(xué)演講的'了，所以他初學(xué)演講時曾被聽眾哄下臺。但他毫不氣餒，為了練發(fā)音，他嘴含石子練朗誦；為了克服氣短，他一面攀登陡坡，一面吟誦詩歌；甚至懸起兩把劍來改正自己愛聳肩的毛病。經(jīng)過堅持不懈的長期努力，他終于成為著名的演講家、雄辯家。

　　這個小故事告訴我們什么道理呢？一是做任何事情都要堅持不懈，二是誦讀是提高語言能力的重要手段。

　　的確，我們可通過誦讀來訓(xùn)練說話時平緩曲直、抑揚頓挫的語氣聲調(diào)和變化多端的語速、重音，以期達(dá)到說話時能準(zhǔn)確地傳情達(dá)意。

　　在上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了誦讀的基本技巧，這節(jié)課我們要活學(xué)活用，運用這些誦讀技巧誦讀你喜歡的文學(xué)作品，與此同時，學(xué)會如何點評誦讀，從而提高我們的語言表達(dá)能力，鍛煉我們的口才。

　　二、范讀，溫故知新

　　1、 教師選擇一篇文學(xué)作品進行范讀，學(xué)生邊聽邊想，要想誦讀好一篇文學(xué)作品，都需要注意哪些問題？

　　（學(xué)生回答，教師補充）

　　展示：（誦讀要點）

　　⑴誦讀前要把握作品主題

　　⑵誦讀時要求正確、流利、有感情

　　⑶誦讀時注意細(xì)節(jié)問題：感情、清晰、節(jié)奏、重音、語速、停頓、語調(diào)、音質(zhì)、表情、動作等

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解蝸牛的相關(guān)知識，掌握蝸牛的形狀特點。

　　2、用自己喜歡的方法和形式進行繪制。

　　3、通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的方法形式進行創(chuàng)作。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)課時：1課時

　　課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蝸牛的圖片，背景音樂，錄音，蝸牛頭飾5個。

　　學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段

　　1、謎語導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）那老師就出個謎語考考大家。

　　沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。——蝸牛（沒有殼的蝸牛）

　　生：蝸牛怎么沒有殼呀？

　　師：對呀，這只蝸牛怎么沒有殼呀？還是讓我們一起問問這只小蝸牛吧！

　　2、教師播放課件：

　　蝸牛在哭訴：“我是蝸牛查理，我背上的房子在比賽時被人意外的踩壞了！其他的蝸牛都笑我，而且冬天快到了，沒有了房子我可怎么過冬呀？嗚……”

　　3、師：多可憐的小查理啊，你們愿意幫助它嗎？

　　生：愿意。

　　4、教：那今天就讓我們一起幫助小蝸牛查理設(shè)計新房子吧！（出示課題——蝸牛的新家）

　　二、發(fā)展階段

　　1、教師提出問題：在給小蝸牛蓋新房子之前問問大家，你對蝸牛了解有多少？你知道蝸牛身體有哪些部分組成嗎？它的生活習(xí)性怎么樣？

　　生a：蝸牛有觸角、眼睛、嘴、腹部、尾巴和殼。

　　生b：身體軟軟的，爬起來很慢……

　　生c:它身上的殼還可以為它遮風(fēng)擋雨……

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　桃紅復(fù)含宿雨，

　　柳綠更帶春煙。

　　花落家童未掃，

　　鶯啼山客猶眠。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、古箏音樂磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？

　　2、大屏幕出示古詩的內(nèi)容，教師簡介作者。

　　3、學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀感知古詩的意境。

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩。

　　2、同桌互讀，糾正字音。

　　3、指名讀古詩，師生評價。

　　4、教師范讀。生再讀古詩。

　　三、圖文結(jié)合，再讀感悟。

　　1、指名讀古詩。

　　2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩描寫了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來的。

　　3、全班交流：

　　（1）我從“桃紅”看出是描寫的春天的景色，因為春天才會有盛開的桃花。

　　（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會是綠色的。

　　（3）我補充一點，我是從“鶯啼”得知作者寫的.是春天，我們在第一課學(xué)了一個描寫春天的詞“鶯歌燕舞”……

　　4、用圖幫助學(xué)生理解“宿雨”、“山客猶眠”。

　　5、教師點撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來，學(xué)生欣賞。

　　6、多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。

　　（1）、男生讀。

　　（2）、女生讀。

　　（3）、齊讀。

　　（4）小組比賽讀。

　　四、背誦積累。

　　1、指名學(xué)生配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面練習(xí)背誦。