吃水不忘挖井人教案

吃水不忘挖井人教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感悟時時處處為人民著想的品質(zhì)，能在朗讀中表達(dá)出對的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會感恩。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟“吃水不忘挖井人”的含義

　　課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：紅井圖片，課文插圖，畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　（1）預(yù)習(xí)課文，運(yùn)用已學(xué)的識字方法識記生字。背面生字的星星卡片若干。

　　（2）搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。

　　教學(xué)課時

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、圖片引路，激趣導(dǎo)入

　　1、展示“紅井” 導(dǎo)入新課

　　（1）出示“紅井”圖片，說說“井”的作用。板書“井” ， 學(xué)生識記，交流方法，擴(kuò)詞

　　（2）揭示課題，板書課題

　　2 、讀題質(zhì)疑， 激發(fā)興趣

　　（1）齊讀課題，說說課題的意思。認(rèn)識“忘、挖”，說說識記的方法。

　　（2）設(shè)疑激趣。師：看到課題后，你有什么問題要問嗎？ （預(yù)設(shè)一：挖井人是誰？預(yù)設(shè)二：吃水人是誰？預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？）

　　二、帶疑讀文，識記生字，讀中感悟

　　1、自讀課文 ，要求讀通順，讀正確。

　　（1）學(xué)生自由地讀課文。

　　（2）教師檢查學(xué)生讀文。

　　2、反復(fù)讀文，解決學(xué)生質(zhì)疑，隨文識字。

　　（1）解決預(yù)設(shè)一：挖井人是誰？ 學(xué)生回答：。教師提問：你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子，教師出示的畫像，介紹，隨機(jī)解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個詞。

　　（2）解決預(yù)設(shè)二：吃水人是誰？ 學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們，教師追問：哪里的鄉(xiāng)親們？你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子。

　　（3）解決預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？ 要求學(xué)生勾畫出課文中有關(guān)的句子。

　　a、出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。

　　b、補(bǔ)白想象：如果讓你走很遠(yuǎn)的路，還挑著水，你會感覺如何？ 晴天還好，要是雨天呢，雪天呢，又會怎么樣呢？

　　C、感悟朗讀：現(xiàn)在讓我們來讀一讀這句話，來感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。

　　三、鞏固生字詞

　　第二課時

　　一、游戲激趣，鞏固生詞

　　1、識詞游戲：摘星星。

　　（1）師示范：摘星——讀字——組詞）（生字星星卡背面）

　　（2）學(xué)生游戲 面 忘 革 井 席 挖 鄉(xiāng) 志 刻 解 戰(zhàn) 命

　　2、指名讀詞，體驗樂趣。

　　二、總結(jié)全文，提升拓展

　　1、問題入手，回顧前兩個自然段

　　（1）教師出示立有石碑的紅井圖片

　　（2）教師提問：這塊石碑是誰立的？為什么要立這塊碑呢？（生交流作答）。

　　（3）指導(dǎo)朗讀第三自然段，重點(diǎn)理解碑文。

　　2、拓展想象，引導(dǎo)感悟

　　（1）師：石碑立好后，可能會有哪些人去看呢？站在碑前，他們會怎么說呢？出示插圖

　　（2）啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象，指導(dǎo)說話。

　　3、賽讀碑文，體會情感。

　　4、回顧全文，學(xué)會感恩

　　（1）、開火車讀全文。

　　（2）、小結(jié)、拓展。 師：這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”，對無私幫助過我們的人，我們都不應(yīng)該忘記，這就是“飲水思源”的道理。（板書：飲水思源）想想我們在平時生活中，在享受他人方便的時候，我們不應(yīng)該忘記哪些人呢？試著用下面的句子說一說。 （出示： 不忘 ） 生討論作答。（如穿衣不忘做衣人，吃飯不忘種田人，成才不忘父母和老師等）

　　三、自主辨字，指導(dǎo)書寫

　　１、出示六個生字（田字格）。

　　2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置

　　3、教師范寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“鄉(xiāng)”。

　　4、擴(kuò)詞練習(xí)

　　四、作業(yè)超市，自主選擇

　　1、請你乘坐擴(kuò)詞快車。

　　2、回家后，把課文中的故事講給家長聽。

　　五、實踐活動

　　你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎？搜集起來，班級里開個“故事會”。

　　六、板書設(shè)計

　　吃水不忘打井人

　　飲水思源

　　 帶領(lǐng) 挖井

　　鄉(xiāng)親們 立碑 刻字

吃水不忘挖井人教案2

　　二年級上冊《吃水不忘挖井人》教案S版

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀13個生字，會寫8個生字。

　　大致了解科文寫了什么事，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰�旁立了這塊石碑。

　　有感情地朗讀課文。

　　2.能力目標(biāo)：

　　能正確書寫生字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)課文，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰�旁立了這塊石碑。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字新詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、大致了解課文寫了什么，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰�旁立這塊石碑。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　教學(xué)目標(biāo)：掌握生字新詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：正確書寫生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　兒歌導(dǎo)入：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。揭示課題。

　　1、 出示教學(xué)掛圖。

　　（1） 看了這幅畫，大家想問什么？

　　（2） 這口井在哪？

　　（3） 這口井為什么要圍起來？

　　（4） 這口井有什么作用？

　　二、學(xué)習(xí)生字，感知內(nèi)容。

　　1、自由朗讀，讀通順

　　認(rèn)讀生字。

　　2、 自由組成四人小組，說說讀懂了什么？

　　3、 師生予以串講故事。

　　4、 理解題目。

　　三、自由讀課文，提出問題、

　　1、毛爺爺為什么決定帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井？

　　2、毛爺爺怎樣找到水源？

　　四、寫字指導(dǎo)。

　　1、出示生字卡片。

　　師范寫，生書寫。

　　五、作業(yè)：抄寫生字各一行。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。

　　教學(xué)目標(biāo)：正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰�旁立這塊石碑。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、 看教學(xué)掛圖。

　　2、 議論鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰�旁立了一塊石碑？

　　二、理解課文，朗讀課文。

　　1、朗讀第一段。

　　（1）指名讀。

　　（2）師引導(dǎo)。

　　2、朗讀第二段。

　　（1）個別朗讀。

　　（2）請學(xué)生回答對自己朗讀的滿意表現(xiàn)在哪里？為什么滿意？講一講。

　　3、朗讀第三段。

　　（1）學(xué)生朗讀課文。

　　（2）學(xué)生評價。

　　（3）讀得好的地方。

　　4、讀第四段。

　　（1）從“解放”一詞，大家想到了什么？

　　（2）指導(dǎo)朗讀。

　　三、總結(jié)全文。

　　1、學(xué)了課文，你有什么想說的？

　　2、教育學(xué)生對革命領(lǐng)袖的熱愛之情。

　　四、作業(yè)：

　　板書：

　　干旱————吃水困難

　　吃水不忘挖井人

　　吃水————時刻想念

　　教學(xué)反思：本節(jié)課我采用多種手段讓每個學(xué)生都喜歡讀書、主動讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣，是閱讀教學(xué)成功的關(guān)鍵。《吃水不忘挖井人》是一篇傳統(tǒng)革命題材的文章，加上抽象的文字符號，很難引起學(xué)生視覺的快感，上課伊始我以童謠導(dǎo)入：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。讓學(xué)生想象沒有水的苦惱，聯(lián)系自己的生活談?wù)劊骸吧持迚稳嗣駴]有水。。。。。。” 學(xué)生帶著缺水少雨的苦悶走進(jìn)文本切切實實的生活場景中。

吃水不忘挖井人教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。

　　2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解毛同志關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達(dá)出對毛同志的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識字、朗讀。

　　難點(diǎn)：感悟。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡、多媒體課件、錄音帶

　　五、學(xué)習(xí)過程：

　　第一課時

　　目標(biāo)：讀文、識字、理解。

　　一、談話導(dǎo)入、揭題：

　　1、開課激趣。

　　2、板書課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字詞：

　　1、談話激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。

　　指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段，邊讀邊畫出生字詞，在生活中遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，……）

　　2、識字。

　　（1）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。

　　（2）課件出示生字。

　　（3）扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。

　　（4）出示我會讀中的生詞，開火車認(rèn)讀。

　　三、朗讀理解：

　　1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？請你自己去讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）

　　2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）

　　3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。

　　教師拿出生字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。

　　4、朗讀接力賽：開火車讀，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。

　　5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？

　　（1）指名讀第三自然段。補(bǔ)充板書：吃水

　　6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水？你認(rèn)識毛同志嗎？補(bǔ)充板書：挖井人

　　（1）簡介毛同志。

　　（2）毛同志為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？

　　7、你喜歡毛同志嗎？你認(rèn)為毛同志是個什么樣的人？

　　過渡語：毛同志這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？

　　體會“吃水不忘挖井人，時刻想念毛同志”這句話的意思。

　　四、整體感知，總結(jié)板書：

　　1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。

　　2、舉生活實例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。

　　3、生活中有人幫助過你嗎？你會怎樣對他？

　　五、拓展延伸：

　　聽聽、唱唱有關(guān)毛同志的歌。