- 相關(guān)推薦
【實(shí)用】二年級(jí)日記集錦五篇
時(shí)間過得真快，一天又將結(jié)束了，想必有很多難忘的瞬間吧，讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫一篇日記吧。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)日記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)日記 篇1
家庭作業(yè)中一項(xiàng)是做養(yǎng)生卡給爺爺奶奶，我一定要給他們一個(gè)驚喜。
我思考來思考去，最終還是用白紙和紅色的筆來做，因?yàn)榘讓?duì)紅的顏色很明顯。我是怎么來做的呢？下面我就來說說吧！我下把白紙對(duì)折，然后畫下一個(gè)三角形和一個(gè)半圓形剪下來，然后我又拿出紅色鉛筆，在上面寫上我想要對(duì)爺爺奶奶說的話。
寫好了貼在了冰箱上準(zhǔn)備給爺爺奶奶一個(gè)驚喜，我剛剛貼好奶奶就走過來，一臉迷惑的問我：“這是什么？”我說：“是專門提醒你們按時(shí)吃藥，鍛煉身體的貼紙呀。”奶奶聽了很高興，表?yè)P(yáng)我是個(gè)懂事的孩子。
二年級(jí)日記 篇2
昨天晚上，我替爸爸媽媽洗碗。
昨天晚上，我替媽媽洗碗，首先拿先洗碗布，然后用點(diǎn)洗潔精，拿起碗洗側(cè)邊，中心和底面，都要洗，盤子也是，洗到鍋的時(shí)候就不一樣了，因?yàn)殄伌螅D(zhuǎn)著洗，鍋蓋也一樣，但鍋蓋里面和外面也要洗，然后洗到筷子跟鍋，盤子，鍋蓋，洗碗的方法都不一樣，筷子先用碗布弄一下，然后抹抹，再用水沖一下就好了。
洗完后，我累得快不行了，這下子我體會(huì)到媽媽的辛苦了。
二年級(jí)日記 篇3
今天媽媽帶我去遠(yuǎn)洋城逛街，商場(chǎng)好大呀，人也非常多，各種商品琳瑯滿目。
第一層是的化妝品和鞋子，乘中央電梯到第二層，那里是各種各樣漂亮的女式衣服，媽媽在我的建議下，買了一件白色上衣，穿在媽媽身上，媽媽更加得漂亮了。到了三層，那里是我們小朋友的世界了，有各種各樣的玩具和童裝。媽媽想給我買衣服，讓我拒絕了，因?yàn)槲业囊路嗔恕５牵瑡寢尳o我買了一個(gè)合體機(jī)器人，他有五個(gè)機(jī)器人組成：迦婁羅、多魯庫(kù)魯斯、鋼西薩、里拜亞桑、鋼特拉斯，他們五個(gè)組合在一起就成了威力無比的機(jī)器人——大賽沙。
我和媽媽非常愉快地結(jié)束這次逛街，我期待著下一次的逛街。
二年級(jí)日記 篇4
【設(shè)計(jì)理念】
小學(xué)生在讀了一些文章、認(rèn)識(shí)了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來的沖動(dòng)。《日記兩則》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”。記錄了“我”的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受他們之間的差別。“我”那白紗裙的夢(mèng)，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。這個(gè)故事很有時(shí)代意義。教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。也許，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。
【教學(xué)流程】
一、識(shí)字寫字
1、認(rèn)讀生字：
借助拼音讀一讀果實(shí)和樹葉里的生字，再自讀課文，在朗讀中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字。教師出示帶生字的詞句，讓學(xué)生朗讀，檢查生字認(rèn)讀情況。
2、采用多種方式識(shí)記字形：
讓學(xué)生交流記字的方法。如，熟字加偏旁、換偏旁：奇──寄、分──份──粉、少──紗、斗──料;作──昨、沙──紗。
3、組詞鞏固識(shí)字，積累詞匯：
可以讓學(xué)生用生字組詞。如，學(xué)生手則、昨天、紗布、寄信、水電費(fèi)。還可以一字組多詞。如，粉條、面粉、粉刷、粉身碎骨;顏料、材料、料事如神;手套、圈套、套裝;寄存、寄托。
學(xué)生組詞之后，再完成課后的看拼音寫詞語(yǔ)。
4、指導(dǎo)書寫：
⑴ 鞏固讀音：
本課八個(gè)要寫的字中，容易讀錯(cuò)的字較多，建議書寫前指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀一讀，以鞏固讀音。特別是“昨(平舌音)、娘(聲母是鼻音)、晴(韻母是后鼻音)”三個(gè)字，建議再次領(lǐng)讀幾遍。
⑵ 觀察發(fā)現(xiàn)：
同結(jié)構(gòu)：八個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。
同偏旁：昨、晴;姑、娘、妹。
同部件：份、粉。
⑶ 重點(diǎn)講解：
女字旁：撇點(diǎn)的“撇”要長(zhǎng)，“提”不能超出右邊的撇。
日字旁：相對(duì)瘦長(zhǎng)一些。
二、朗讀感悟
朗讀本課，要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者關(guān)愛他人的思想感情，并對(duì)日記的內(nèi)容和寫法有一個(gè)直觀的印象。
1、自由朗讀。抓住“‘我’做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎”這個(gè)問題，自由朗讀課文。
2、在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，因?yàn)椤拔摇钡膲?mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)，心里埋怨媽媽，因而要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo)。可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問題讓他們思考。如，“我”為什么怪媽媽小氣呢?并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎?為什么?讀第二則日記，可以讓學(xué)生思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了什么?同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢(mèng)中開心的事，用高興的語(yǔ)氣讀出來。
3、比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的`白紗裙，“我”的心情怎樣?后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙?
4、教師出示日記格式，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。
日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫自己的真實(shí)感受。
三、實(shí)踐活動(dòng)
按照日記的格式寫日記(篇數(shù)不限)。
提示：
1、今天你做了什么?
2、你到過什么地方?看到或聽到什么?
3、你最想干什么?
4、今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣?是高興、傷心還是后悔……
要讓全體同學(xué)都有展示自己日記的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們展示自己作品的愿望，體驗(yàn)寫話的快樂。可以指名上臺(tái)朗讀，或在學(xué)習(xí)園地里展出，在“語(yǔ)文園地”的“展示臺(tái)”展示。
二年級(jí)日記 篇5
語(yǔ)文課上，周老師說要給我們變魔術(shù)。我可興奮了，好奇地睜大了眼睛。
首先，周老師拿出了兩個(gè)杯子，給我們看看，里面什么都沒有。周老師給一個(gè)杯子裝了水，再倒入另一個(gè)杯子。我想：往杯子里倒水，這也叫魔術(shù)什么嗎？接著，周老師把杯子里的水倒掉的時(shí)候，水突然不見了。水去哪兒啦？想破腦袋都想不出來答案來。
當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，周老師開始魔術(shù)揭密了。原來，杯子里有一張面紙啊！是面紙把水吸干了。周老師你真有辦法啊！我想提一個(gè)問題：紙為什么會(huì)吸在杯子上呢？很好奇哦！
今天的魔術(shù)真精彩！看來，周老師師多才多藝的老師哦！