班級(jí)日記300字
班級(jí)日記300字1
學(xué)習(xí)不僅是明智，也是感受快樂。
今天我們上了一節(jié)特殊的語文課，
語文課上我們坐在座位上，老師給我們找了，“長江之歌”卡拉OK，老師讓我們拿著書，隨著電腦上伴奏朗誦。我們剛開始讀的聲音小，后來我們聲音大了，變得洪亮起來。我們讀完以后，我感到一種激昂的心緒在澎湃、激蕩。我感受到作者對(duì)長江喜愛，贊美和依戀之情。
我深深地被這篇課文吸引住了，感受到了作者贊美的水之波瀾，水之色，水之香，水之味。長江之歌我能漸漸背下來了。我心中無比驕傲，在以前是不易的。經(jīng)過這節(jié)課，不但會(huì)唱了，而且還從學(xué)習(xí)中得到了快樂。今天的語文學(xué)習(xí)是快樂的，不在像以前那樣枯燥無味。
班級(jí)日記300字2
我們班流行一種游戲，叫做吹鐵珠。
在練字課前，男生們都圍著塑料凳子上看吹小球，我也去湊熱鬧。
我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)銀色的小球和紅色的小球正在互相碰撞，不料，紅色的小球脫離了軌道，像一個(gè)找不到媽媽的孩子急得東竄西跳，不一會(huì)兒就鉆進(jìn)了小凳子的洞洞。等它的主人許馳去找它時(shí)，它卻躲在里面不想出來，可我們哪里知道它就卡在兩個(gè)凳子的中間呀！
我們把凳子一個(gè)一個(gè)搬下來，終于我們看見了它。可是它卻從凳子上滾了下來，像是在滑滑梯，從我們的眼皮下溜走了，“這球到底著了什么魔呀！想累死我們嗎？”我心想。這時(shí)我聽見許馳說：“找到啦！”我跑去看，狡猾的小球竟然溜到了講臺(tái)與墻的縫隙里了，那條縫隙只有兩三厘米寬。許馳請(qǐng)來了畢文博，讓他把球拿出來，可是他不僅沒把球拿出來，還把自己的水彩筆給弄進(jìn)去了。
主角總是最后出場。我跑去先把畢文博的水彩筆撈了出來，又去撈小球，可是這可不像撿彩筆那樣簡單，撿彩筆時(shí)只需要用小指一勾就上來了，球總是亂滾，夠不上來，我又用掃帚掃，掃不出來，最后我用手抓，終于把它抓了出來。
這件事真有趣，在身邊，還有更多有趣的事情等著你去發(fā)現(xiàn)。
班級(jí)日記300字3
今天早晨，劉老師照舊來到教室詢問還欠著一大堆“債務(wù)”的同學(xué)是否補(bǔ)完作業(yè)，還特別問了小昊和小丹的作文是否寫，只見他們一個(gè)個(gè)露出一副苦惱的表情。一看，準(zhǔn)是又沒有寫作業(yè)，劉老師一大早的心情就被他們給破壞了，她火冒三丈，厲聲問道：“你們作業(yè)是不是又沒做？”他們兩個(gè)默默低下了頭。
早上，我和黃金鈺也得到了學(xué)校的關(guān)心，除了得到了禮品以外，更聽到了校長對(duì)我們的`希望與祝福，我還和校長合了影，心里別提有多么激動(dòng)了！
時(shí)光流逝，光陰似箭，不知不覺即將放學(xué)，小丹和小昊的一篇作文和一篇《我沒交作業(yè)的原因》一直沒好，課間玩的那么開心，到頭來還是被留下了吧，這就叫提前預(yù)支快樂，成昊可真是個(gè)兩面派，人前人后兩個(gè)樣，劉老師一來，立馬裝作一副認(rèn)真寫作業(yè)的樣子，可劉老師一走，早已按耐不住的成昊在這一刻盡情的釋放，竟情不自禁的跳起舞來，等釋放完畢后才停了下來。
小昊小丹，歲月一天一天的流逝，時(shí)光也悄悄的溜走，愛惜你們可以使用的一分一秒，不要讓每一天留下的只是一張白紙。
班級(jí)日記300字4
今天是星期四，是數(shù)學(xué)考試的日子。最后一節(jié)晚托班就將進(jìn)行數(shù)學(xué)考試。老師說讓我們一個(gè)一個(gè)給她批好考卷才能走。同學(xué)們都坐的筆直，都想早點(diǎn)回家。
過了一天，我早早地來到了學(xué)校，就看見一大堆人圍著小石在討論著什么。我趕忙放下書包，擠進(jìn)小石的桌子旁，看班級(jí)日記300字 見一張100分的卷子。我一下子目瞪口呆，心想：怎么會(huì)有100分。難道老師批錯(cuò)了嗎？我們幾個(gè)同學(xué)七嘴八舌地討論起來。我們又得出了一個(gè)荒謬的結(jié)論：小石因?yàn)槭亲詈髱讉�(gè)交考卷的，所以我們一致認(rèn)為小石是抄的。
“對(duì)！小石是抄的”我們幾個(gè)立即大叫起來。
別的同學(xué)也支持我們，幫我們一起叫，和小石一起走的那幾個(gè)同學(xué)幫著反駁我們。
小張還對(duì)著我們開心地說：“同意小石是抄的人舉手。”10幾個(gè)人都舉起手來。我們幾個(gè)得意洋洋起來。
這件事被數(shù)學(xué)老師知道了，她嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“我一直坐在講臺(tái)上，根本就沒看見。再說有好多同學(xué)適合小石一起走的，他們可以證明。
“對(duì)，小石不是抄的！”那幾個(gè)同學(xué)大聲地說。
其實(shí)我們并不是真的認(rèn)為小石是抄的，而是虛榮心指引我們做出錯(cuò)誤的決定，老師，請(qǐng)相信我們！我們絕對(duì)不會(huì)再這樣。
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