四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記范文
有關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的日記會(huì)怎樣去記錄呢？以下是小編整理的四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記范文，歡迎參考閱讀！
四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記1
今天是考試后的第一天，我參加了一次校訊通眾享教育的數(shù)學(xué)公開課，這是四升五的—次數(shù)學(xué)試聽課。
郭老師，站在講臺(tái)上陽(yáng)光帥氣！他的課像他的人一樣出色而富有魅力！他對(duì)我們說(shuō)：“小朋友，剛剛考試完，讓我們好好放松，一起玩吧！玩什么呢，我們就來(lái)玩數(shù)學(xué)！首先請(qǐng)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)乘法分配律？”
我連忙舉手回答了用字母表示：“a×b+a×c=a×（b+c）。”“好，那么我出一道題：9999×2222＋3333×3334
我們拿了題就做，結(jié)果四位數(shù)乘法根本沒(méi)學(xué)過(guò)，我們用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便吧，又找不到共同的乘數(shù)。1分鐘過(guò)后，大家沒(méi)算出來(lái)！
于是，郭老師給我們講了“觀察法”：“9999可以分解成3333×3，然后運(yùn)用乘法交換律，讓2222×3，所以這道題可以這樣解：
＝（3333×3）×2222＋3333×3334
＝3333×（3×2222）＋3333×3334
＝3333×（6666＋3334）
＝3333×10000
＝33330000
這讓我想到大數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候，老師給幾個(gè)上課說(shuō)話的同學(xué)出的一題是1＋2＋3＋4＋……＋97＋98＋99＋100，這個(gè)故事說(shuō)其他同學(xué)都去直接相加法，而高斯卻不動(dòng)筆，一直觀察思考，觀察思考，而用了1＋99＝100，2＋98＝100，最后算出5050的結(jié)果
郭老師又給我們出了一道題：“那大家算算333……3（共2012個(gè)3）×333……3（共2012個(gè)3）等于多少？”我們同學(xué)拿了題做，大家沒(méi)算出來(lái)！
郭老師又給我們講了“退回去，找規(guī)律”法
3×3＝9
33×33＝1089
333×333＝110889
推出333……3（共2012個(gè)）×333……3（共2012個(gè)）＝111……1（共2011個(gè)）0888……8（共2011個(gè)）9
這種方法真得很實(shí)用，特別是很多數(shù)字運(yùn)算時(shí)
郭老師又說(shuō)：“大家都知道，四邊形具有不穩(wěn)定性。把一個(gè)長(zhǎng)方形變成平行四邊形，它的周長(zhǎng)不變，那它的面積是變小了，變大了，還是不變？”
同學(xué)們七嘴八舌的議論，有的說(shuō)變大，有的說(shuō)變小，還有的說(shuō)不變。
郭老師給我們講了“極端化法”：“可以把它一直拉長(zhǎng)，最后把這個(gè)平行四邊形拉到一條線段上，它的面積肯定變小了！”
郭老師還給我們講了許多數(shù)學(xué)趣題，我們?cè)铰犜接腥ぃ接腥の覀兙驮较矚g數(shù)學(xué)！試聽課講完了，我們念念不舍地回家了。路上，我在想：“原來(lái)數(shù)學(xué)這么有趣！我一定會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)，將來(lái)像我們河南的劉洋姐姐一樣為祖國(guó)效力！”
四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記2
在一個(gè)明媚的周末，我和爸爸媽媽一起去商場(chǎng)買東西。“啊！商場(chǎng)可真大啊！”我不禁地贊嘆道。我先來(lái)到玩具店，這里的洋娃娃長(zhǎng)得可真是小巧玲瓏，非常可愛。突然，我發(fā)現(xiàn)一些非常奇怪的形狀，我就像籬弦的箭一樣飛奔過(guò)去，那里可真是琳瑯滿目，多種形態(tài)各異的形狀浮現(xiàn)在我的眼前。這時(shí)，爸爸邊指著圖形邊問(wèn)我：“這是什么圖形啊？”我急說(shuō)：“是長(zhǎng)方體！”爸爸又問(wèn)：“那你知道長(zhǎng)方體的計(jì)算公式嗎？”我皺起眉頭，想了不知多少時(shí)間，可還是一竅不通。這時(shí)，一個(gè)干脆而又高亮的聲音回響在我的耳邊，原來(lái)是媽媽。媽媽溫柔的說(shuō)：“長(zhǎng)方體的體積公式很簡(jiǎn)單，只要用長(zhǎng)×寬×高，不信你就舉個(gè)列子試試，你看，如果用v表示長(zhǎng)方體的體積，用a、b、h分別表示長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。上面的公式可以寫成：v=abh。”媽媽的話音剛落下，我便恍然大悟地說(shuō)：“哦，我明白了，長(zhǎng)方體的體積公式和圓柱形的體積公式是一樣的，都是用長(zhǎng)×寬×高的。”“我的寶貝女兒終于明白了做題目一定要自己思考，還要仔細(xì)做題。”說(shuō)著，媽媽不禁流出了感動(dòng)的淚水。在這一天中的購(gòu)物，使我明白了許多的道理。
四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記3
昨天晚上，天比較熱，我拿出了一只西瓜準(zhǔn)備切時(shí)，被爸爸?jǐn)r住了。他給我出了一道題，題目是：把這個(gè)西瓜切成九份，并且要切出十塊皮，看你這么切？這時(shí)，我想，這個(gè)嗎，很簡(jiǎn)單。于是，我去拿來(lái)一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起來(lái)。我切了一個(gè)“米”字形的，一數(shù)，有九塊倒夠數(shù)，可是，只有九塊呀！我不服氣，又拿來(lái)一個(gè)西瓜，準(zhǔn)備切時(shí)，被爸爸?jǐn)r住了，他指著我說(shuō)：“哎呀，你這樣要浪費(fèi)幾個(gè)西瓜呀？還是我來(lái)切吧！”爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔細(xì)地看者，這時(shí)，我腦子里閃過(guò)一個(gè)問(wèn)號(hào)，該這么切呢？等爸爸切完后，我數(shù)了數(shù)，也只有九塊皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸說(shuō)：“爸爸，你切的還不是九塊嗎？”爸爸見我疑惑不解的樣子，就說(shuō)出了第十塊皮的“藏身之地。”原來(lái)第十塊皮藏在“井”字中間那個(gè)“口”的下面。到這時(shí)，我才恍來(lái)大悟。
這時(shí)，爸爸看著我因勢(shì)利導(dǎo)：“生活中處處有數(shù)，只要你細(xì)心觀察，就一定有所收獲，就像這次切西瓜一樣。”我聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記4
暑假時(shí)，媽媽找來(lái)裝修公司把房間重新裝修了一下，客廳的地板去掉了，改成鋪地磚，正在計(jì)算面積時(shí)，我興高采烈地要求：“媽媽，我已經(jīng)會(huì)算面積了，我來(lái)幫你算。”我用卷尺測(cè)量了客廳的長(zhǎng)是5米，寬是3。8米，它的面積應(yīng)該是5*3。8=19平方米。我自豪地告訴媽媽，買19平方米的地磚就夠了。媽媽笑著問(wèn)我：“我要買的是邊長(zhǎng)6分米的正方形地磚，你能告訴媽媽大約需要多少塊嗎？”我一下子愣住了，平靜了一會(huì)，我想到：我先計(jì)算出媽媽需要每塊地磚的面積，再用客廳面積除以它的面積，不就能得到數(shù)量了嗎？于是，我先計(jì)算出每片邊長(zhǎng)6分米的正方形面積是：6*6=36平方分米=0。36平方米；我再用19平方米除以0。36平方米約等于52。78，那媽媽客廳的地磚應(yīng)該買53片就夠了。我驕傲地告訴媽媽：“媽媽，買53片就行了。”媽媽夸獎(jiǎng)我知道把學(xué)到的知識(shí)用到生活中了。可是買單時(shí)，我卻看到媽媽買了56片，我奇怪地問(wèn)媽媽：“不是計(jì)算好了53片了嗎？你為什么要多買三片？”媽媽告訴我，因?yàn)樵谑┕さ倪^(guò)程存在損耗，如果不小心在切割時(shí)尺寸不合適，那就需要重切，所以購(gòu)買時(shí)要比實(shí)際數(shù)量多一些，她還告訴我，生活是具體的，在有效運(yùn)用數(shù)學(xué)方式時(shí)，還必須要多想想生活中的實(shí)際，才能讓數(shù)學(xué)真正貼近我們的生活。
四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記5
今天，我無(wú)意中在數(shù)學(xué)書上發(fā)現(xiàn)了一道實(shí)踐題，這道題我們?cè)?jīng)只是計(jì)算過(guò)長(zhǎng)方體的表面積與彩紙的面積，通過(guò)計(jì)算①號(hào)比較合適，到底對(duì)不對(duì)呢？我決定親自動(dòng)手實(shí)踐一下。
我先找到一個(gè)長(zhǎng)方體藥盒，經(jīng)過(guò)“改裝”后，長(zhǎng)10cm，寬8cm，高2cm，計(jì)算它的表面積是2×10×8+2×10×2+2×2×8=232（平方厘米），第一步完成了。
第二步我將三張彩紙做成題目中規(guī)定的相應(yīng)大小。
第三步開始包裝，包裝之前計(jì)算了一下面積：
①號(hào)彩紙面積是：29cm×8cm=232（平方厘米），它與長(zhǎng)方體表面積相等，我把彩紙的寬與長(zhǎng)方體的寬重合，繞了一圈后，發(fā)現(xiàn)上下面被包住了，而前后面則保不住，我不甘心，又將彩紙的長(zhǎng)與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)重合，發(fā)現(xiàn)左右面包不住，我無(wú)計(jì)可施，只好放棄；同理：③號(hào)彩紙的面積是85×3=255（平方厘米），比長(zhǎng)方體表面積大，我將彩紙的寬與長(zhǎng)方體的高重合，③號(hào)彩紙也遇到了同樣的問(wèn)題，無(wú)法包裝住盒子；②號(hào)彩紙面積是30×18=540（平方厘米），比長(zhǎng)方體表面積大的'多，我試著包裝了一下，結(jié)果終于完全將長(zhǎng)方體包住了。
這次實(shí)踐活動(dòng)完成了，但是我突然產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題？為什么①號(hào)彩紙面積與長(zhǎng)方體表面積相等，卻不能包裝這個(gè)長(zhǎng)方體呢？我想了半天，終于想明白了：①號(hào)彩紙面積與長(zhǎng)方體表面積相等，但是①號(hào)彩紙的形狀不等于這個(gè)長(zhǎng)方體的展開圖形狀。
我通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了如果彩紙面積與長(zhǎng)方體表面積相等，彩紙的形狀和長(zhǎng)方體的展開圖形狀不一樣，就無(wú)法包裝這個(gè)長(zhǎng)方體；如果彩紙的面積比長(zhǎng)方體表面積小，一定不能包裝；如果彩紙的面積比長(zhǎng)方體表面積大得多，就一定可以包裝住。
四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記6
昨天傍晚，我和姥姥去買西瓜，這次我的任務(wù)是自己跟瓜農(nóng)討價(jià)還價(jià)，買到好吃的西瓜。
小區(qū)門口有一排賣瓜的攤子。我先來(lái)到第一家瓜攤前，因?yàn)檫@是我第一次獨(dú)立買西瓜，我輕輕地問(wèn)她：“西瓜多少錢？”“７毛。”我心想：西瓜怎么這么便宜呀？！我就說(shuō)：“１元錢我買兩個(gè)，行不行？”瓜農(nóng)笑了：“一個(gè)都要五、六塊錢呢，你一塊錢就想買兩個(gè)？７毛是一斤吶。”“哦。”我覺(jué)得特別不好意思。突然，我發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)瓜攤賣的是黃瓤西瓜，是我最喜歡吃的。“哈哈，這下幫我解圍了！”我立刻拉著姥姥：“姥姥，我們?nèi)ベI黃西瓜吧。”然后，我飛快地跑過(guò)去。
這回，我有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，我知道瓜農(nóng)說(shuō)的７毛錢是什么意思了！我立刻要去和他討價(jià)還價(jià)。可姥姥說(shuō)我不會(huì)，她就去買了兩個(gè)西瓜，可也只便宜了５毛，也就是６毛５分一斤。
把西瓜送回家后，我還是不甘心，又自己去了另一個(gè)瓜攤。這次，我成功地談好了價(jià)錢，我的成績(jī)可比姥姥的好多了：原來(lái)也是７毛一斤，我砍到６毛５分一斤，挑了一個(gè)西瓜，一共是９斤，也就是９x0。65＝5。85（元），我又順利地談到5。5元，成交。
這次買瓜收獲可不小啊！
四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記7
還有三天，我就過(guò)生日了，因?yàn)槲铱?0歲了，媽媽說(shuō)到了10歲，就可以算是個(gè)小大人了，以后要更懂事，更獨(dú)立，媽媽準(zhǔn)備請(qǐng)一些小朋友，共同慶祝我的生日。奶奶要幫每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一份禮物。晚上，奶奶、媽媽和我上街采購(gòu)禮物去了。來(lái)到超市，我們挑選了小朋友最喜歡的東西。收銀臺(tái)的人很多，我們只好等著。媽媽問(wèn)道：“崔敏璐，媽媽考考你，你幫奶奶算一下，應(yīng)該要付多少錢？”我有些緊張，在媽媽的鼓勵(lì)下我慢慢地算起來(lái)：薯片1。5元一袋，一共6袋，要9元錢；果凍5元錢一包，6袋要30元錢；面包1。5元一個(gè)，共買了12個(gè)，要18元；巧克力大約6元錢一包，約36元錢；總共需要90—100元左右。媽媽看著我計(jì)算，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我一看，知道自己成功了。但媽媽又說(shuō)：“崔敏璐，還有一種更簡(jiǎn)單的辦法，你知道嗎？”我想了半天，沒(méi)想起來(lái)，媽媽提示我說(shuō)：“你可以先把一份禮物的價(jià)錢算出來(lái)，然后再算6份的價(jià)錢。”我一想，對(duì)呀，我又開始算了起來(lái)，薯片1。5元，果凍5元，巧克力6元，面包2個(gè)3元，一份禮物要15—16元左右，6份一共需要90—96元左右。哈哈，我又算出來(lái)。媽媽又問(wèn)我：“你看哪種辦法更簡(jiǎn)單呢？”我說(shuō)：“當(dāng)然是第二種方法簡(jiǎn)單，不用每樣?xùn)|西都乘以6，只要最后乘6就行了。”媽媽說(shuō)：“是啊，以后要多用腦子，用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)做事。”
我覺(jué)得今天真高興，為即將到來(lái)的生日開心，也為自己又學(xué)到了新的知識(shí)開心。
四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記8
今天數(shù)學(xué)課我鬧了一場(chǎng)風(fēng)波，但最后還是平息了……
我今天還是像往常一樣，早早地來(lái)到學(xué)校，但一到學(xué)校時(shí)我發(fā)現(xiàn)昨晚的數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)寫，我嚇得心怦怦直跳，我連忙放下書包，慢悠悠的來(lái)到老師辦公室，輕聲說(shuō)，老師我作業(yè)沒(méi)帶，我心想：我騙一下老師，中午回家補(bǔ)一下好了。可是，老師像看出我的心思似的，懷疑地說(shuō)：“噢？沒(méi)帶？”我聽到老師說(shuō)話，心像就快要蹦出來(lái)似的，我連忙緊張的說(shuō)：“是……不是……是我沒(méi)寫……”我和老師大眼對(duì)小眼，有些不好的預(yù)感，這時(shí)，上課鈴聲響了，老師要上課了，我和老師一同回到了教室，沒(méi)想到老師竟然當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，我有些不好意思。
中午，老師讓我留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)，幸好我做全對(duì)了，不然就要抄數(shù)學(xué)題了，這場(chǎng)風(fēng)波就因?yàn)槲易鋈珜?duì)了，所以就平息了。
四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記9
今天，我在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌法，更加了解了時(shí)間的寶貴。運(yùn)用統(tǒng)籌法安排時(shí)間，是一種最合理的方法，它將大大降低時(shí)間的無(wú)謂消耗。在生活中，有很多事情都能夠運(yùn)用統(tǒng)籌法。
比如：我為父母做水果大餐。準(zhǔn)備工作要用5分鐘，泡水果用5分鐘，切水果用7分鐘，擺設(shè)用2分鐘，冰鎮(zhèn)果汁用10分鐘。用統(tǒng)籌法來(lái)安排時(shí)間，泡水果時(shí)可做準(zhǔn)備工作，共用5分鐘，然后拿一瓶果汁去冰鎮(zhèn)。在這過(guò)程中，還可以切水果，擺水果。這樣才用去了9分鐘，還有1分鐘可以休息一下。用流程圖來(lái)表示：泡水果（同時(shí)做準(zhǔn)備工作）——冰鎮(zhèn)果汁（同時(shí)切水果，擺設(shè)水果）——共用１５分鐘。這樣多節(jié)約時(shí)間啊。
再如：早晨起來(lái)，整理床鋪需要５分鐘，洗漱要用５分鐘，溫牛奶要用１０分鐘。那么就可以起床后先溫牛奶，在這過(guò)程中，可以洗漱，整理床鋪，這樣只需１０分鐘便可以喝到牛奶，非常節(jié)約時(shí)間。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間非常寶貴，一去便不復(fù)返了。如果我們用統(tǒng)籌法去做每一件事，就會(huì)把時(shí)間利用得非常緊湊，也不會(huì)讓時(shí)間無(wú)謂消耗！
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