小學(xué)生春游寫話2篇及老師的評(píng)語精選
3月8日星期天我們?nèi)チ宋洳龞|湖梅園。我和小弟弟拍了很多照片，還有伯媽呢!
首先我看到了小草發(fā)芽，綠油油的小腦袋探出頭來。也看到了很多粉色的梅花，想翩翩起舞的花仙子展示舞蹈。白梅花有點(diǎn)稀少，星星點(diǎn)點(diǎn)的更顯得珍貴。今天有許多游客來賞梅，爸爸媽媽各照了一張照片留念。伯媽給我和弟弟買了泡泡水，我們興奮地吹著泡泡、追著泡泡。東湖上吹來陣陣春風(fēng)，把我們的泡泡吹得高高的，梅林里傳來我們的歡笑聲。我們又來到竹林，青青翠竹站的筆直筆直的，真像保衛(wèi)國家的鋼鐵戰(zhàn)士。
在梅園我有許多發(fā)現(xiàn)，最讓我難忘的.是在一棵高高的大樹上有一個(gè)大鳥窩，我想它們可能是幸福快樂的一家子。我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很粗的樹藤纏著一棵“樹”仔細(xì)一看居然是一棵“石頭樹”爸爸說“這棵石頭樹是支撐這樹藤的。”接下來我看到一片大大小小、形態(tài)各異的“蘑菇”它們其實(shí)是“蘑菇燈”，“蘑菇燈”腳下是一片野草，踩上去軟軟的，像綠色的地毯。
今天踏青游園真是不虛此行。我還有個(gè)重大發(fā)現(xiàn)──春天來到了我們的身邊。
點(diǎn)評(píng)：
李婉卿小朋友到梅園玩了一下，就記下來這么多東西，真的很不錯(cuò)。當(dāng)然，這還屬于記錄的原始狀態(tài)，要慢慢想辦法提高。試著抓住梅園中給你印象最深刻的那一幕來寫，還要想一想，那印象深的一幕具體可以從哪些方面來表現(xiàn)。這樣，一篇文字才會(huì)漸漸變得有重點(diǎn)、有主題，為以后的作文水平持續(xù)提高奠定基礎(chǔ)。
孩子的條理很不錯(cuò)，基本上按照時(shí)間過程有條不紊地記錄，基本功很好。文中出現(xiàn)了兩個(gè)想象的比喻，但可惜，“翩翩起舞的花仙子”很空洞，“保衛(wèi)祖國的鋼鐵戰(zhàn)士”很老套，能不能結(jié)合自己生活中看到的一些東西或人來進(jìn)行聯(lián)想比喻呢，那才是語言的創(chuàng)造力。
此文內(nèi)容多，但因?yàn)槊總�(gè)內(nèi)容都一筆帶過，就顯得雜，可以參照前文那個(gè)隱水洞的提示的方法來思考修改。
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