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中班美術(shù)詳案教案評價及教學反思《五彩鳥》
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，那么教學反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班美術(shù)詳案教案評價及教學反思《五彩鳥》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計意圖：
最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設(shè)計了這一活動。
活動目標：
1。大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗成功的快樂。
2。會在記錄表上記錄自己的涂色過程。
3。學習與同伴合作使用作畫工具。
4。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
“五彩鳥”課件，示范用品一份，紅、黃、藍、綠顏料，棉簽，白紙若干。
活動過程：
一、談話活動，引起幼兒的興趣。
1。請幼兒介紹自己身上的衣服顏色。
師：“還有誰的顏色跟他一樣的？”
二、故事“五彩鳥”引出課題
1。師邊操作課件邊講述故事。
2。提問：“這只五彩鳥開始是什么顏色？它也想和小朋友一樣漂亮，它就飛呀飛，飛到一顆長著紅色、黃色、藍色果子的樹上，吃了一顆什么顏色的果子？奇妙的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣？”（長出了紅色、黃色、藍色的羽毛）
三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法
1。師生共同制作奇妙的畫，引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣。
出示沒有顏色的鳥的圖片，問：“這只小鳥是什么顏色的？”（白色）它也想變得非常漂亮，怎么辦呢？”“給它吃顏料。”問：“你想給它吃什么顏色的顏料呢？”
2。一起做做涂色的小游戲。
出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，老師示范操作。
——小白鳥我請你吃一些紅（黃、藍）顏料，（師和一名幼兒一起用棉簽將紅（黃、藍）顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥的身上）
——欣賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、黃、藍色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真神奇呀！
示范講述：我現(xiàn)給小白鳥吃了XX顏色，小鳥變成xx顏色了，“這邊還有許多白色的小鳥，它們也想變得非常漂亮，我們一起來幫它們變一變吧！
3。講解操作規(guī)則
（1）每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走錯家。
（2）顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。
（3）給每只小鳥吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來。
4、幼兒操作
提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥：我給你吃了什么顏色的顏料。你現(xiàn)在變成了什么顏色。
四、展示評價
讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來，說說自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料，五彩鳥變出了什么顏色？
五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥。
活動反思：
最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設(shè)計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好！
但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個度上也要有更好的把握。
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