幼兒園教育評價制度

幼兒園教育評價制度

　　在生活中，制度起到的作用越來越大，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教育評價制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教育評價制度1

　　1.為每位幼兒建立成長檔案冊，進行兒童發(fā)展性評價，內(nèi)容應(yīng)包括：幼兒典型作品、作業(yè)單;幼兒成長記錄;主題活動中幼兒的發(fā)展情況評價;活動照片;生活、學(xué)習(xí)花絮;幼兒成長素質(zhì)教育報告冊等。對幼兒的作品和照片要有能反映幼兒發(fā)展水平的文字說明。

　　2.每學(xué)期期中，教師應(yīng)根據(jù)班級幼兒發(fā)展情況，對班級幼兒做專項評估分析。

　　3.每學(xué)期期末以年級組為單位制定學(xué)期幼兒發(fā)展評價指標(biāo)，對兒童進行全面測查并進行評估分析。

　　4.幼兒園每學(xué)年的上學(xué)期進行全面分層隨機抽查，下學(xué)期進行專項分層隨機抽查，并進行分析小結(jié)，對小、中、大班的.教育教學(xué)提供教育策略的支持與指導(dǎo)。

幼兒園教育評價制度2

　　一、成立教育質(zhì)量評價小組，由主管教育工作的園長擔(dān)任組長、年級組長、教研組長及教師代表、保育員代表參加。

　　二、教育質(zhì)量評價小組在全面教育質(zhì)量評價的基礎(chǔ)上參考本園每個學(xué)期教育工作重點，研究確定評價的內(nèi)容，制訂評價標(biāo)準(zhǔn)，確定評價的'方法及時間，對全園教師的教育工作科學(xué)評估，并將評價后的材料進行分析，做出評價總結(jié)，提出改進教育工作的意見及建議。

　　三、教育質(zhì)量評價小組定期、不定期對全園幼兒發(fā)展水平進行評估測查，了解目標(biāo)的達成度。

　　四、幼兒發(fā)展情況報告是對幼兒群體的分析評價。必須在本班兩位教師充分研究的基礎(chǔ)上，寫出本班幼兒發(fā)展情況報告，填寫好“幼兒素質(zhì)報告書”。

幼兒園教育評價制度3

　　1.為全面提高教育質(zhì)量，幼兒園逐步開展對教育工作的全面評價工作。

　　2.成立教育質(zhì)量評價小組，由主管教育工作的園長擔(dān)任組長，教研組長及教師代表、保育員代表參加。

　　3.教育質(zhì)量評價小組在全面教育質(zhì)量評價的基礎(chǔ)上參考本園每個學(xué)期教育工作重點，研究確定評價的內(nèi)容，制訂評價標(biāo)準(zhǔn)，確定評價的.方法及時間，并將評價后的材料進行分析，做出評價總結(jié)報告，提出本園改進教育工作的意見及建議。

　　4.每學(xué)期末開展綜合評價活動。

　　5.教育質(zhì)量結(jié)果與年度績效工資掛勾。

　　6.每學(xué)期教育質(zhì)量評價總結(jié)應(yīng)作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。

幼兒園教育評價制度4

　　1、為全面提高教育質(zhì)量，幼兒園開展對教育工作的全面評價工作。

　　2、成立教育質(zhì)量評價小組，由主管業(yè)務(wù)的園長擔(dān)任組長，教研組長、班長及保育員組長為組員。

　　3、教育質(zhì)量評價小組在全面教育質(zhì)量評價的基礎(chǔ)上參考本園每個學(xué)期教育工作重點，研究確定評價的'內(nèi)容，制訂評價標(biāo)準(zhǔn)，確定評價的方法及時間，并將評價后的材料進行分析，做出評價總結(jié)報告，提出改進教育工作的意見及建議。

　　4、每學(xué)期第二、第三個月開展評價活動。

　　5、教育質(zhì)量評價結(jié)果與教師工作考核掛。

　　6、每學(xué)期教育質(zhì)量評價總結(jié)應(yīng)作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。

幼兒園教育評價制度5

　　1.為全面提高教育質(zhì)量，幼兒園逐步開展對教育工作的全面評價工作。

　　2.成立教育質(zhì)量評價小組，由主管教育工作的園長擔(dān)任組長，教研組長及教師代表、保育員代表參加。

　　3.教育質(zhì)量評價小組在全面教育質(zhì)量評價的基礎(chǔ)上參考本園每個學(xué)期教育工作重點，研究確定評價的內(nèi)容，制訂評價標(biāo)準(zhǔn)，確定評價的'方法及時間，并將評價后的材料進行分析，做出評價總結(jié)報告，提出本園改進教育工作的意見及建議。

　　4.每學(xué)期末開展評價活動。

　　5.教育質(zhì)量結(jié)果與獎懲制度掛勾。

　　6.每學(xué)期教育質(zhì)量評價總結(jié)應(yīng)作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。

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