我們在閱讀中成長
開云中學 2015年教師閱讀分享
提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，一直以來是學校推動校本研修、學校內(nèi)涵發(fā)展的主要行動策略。本學期，學校繼續(xù)營造良好的學習氛圍，完善學習制度，健全學習機制，全校教師以閱讀為主旋律，開展了自主閱讀、讀書講壇等形式多樣的研究性學習活動：
一、認真閱讀專著，撰寫讀書心得。
學校要求全校老師利用課余時間，認真閱讀一下書目《幸福地做教師》、《贏在校園》、《做個好老師并不難》、《中小學名師談教師的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)》寫好讀書隨筆，參加校級“優(yōu)秀讀書心得”評比。
二 、理論指導實踐，夯實研修規(guī)劃。
教育工作者也面臨著越來越大的挑戰(zhàn)，墨守成規(guī)已經(jīng)不能適應教育發(fā)展的新要求。為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了更新自己的教育觀念，引導教師在理論的指導下，開展教育教學研修活動，營造良好的研修氛圍，讓讀書、思考、研究成為教師的生活方式；促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和班主任管理能力，塑造一支師德高尚、業(yè)務過硬、充滿活力的教師隊伍。通過主題研修等方式，探尋提高我校教學質(zhì)量的有效措施，全面提升教育教學質(zhì)量。
三、交流閱讀感悟，講壇彰顯智慧
閱讀豐富智慧，講壇彰顯智慧。學校一貫重視將老師深入閱讀的收獲與講壇相結合，通過一次次生動的演講，引導教師把觀點、思考、觀察、分析結合起來，清晰認知，碰撞思維，交流分享
四、走進學生家庭，了解學生學情
教育是一門藝術，要教好學生，首先要了解學情。9月份，學校組織全校教師開展集中家訪月活動。我們不但將本次家訪活動看成是德育教育的平臺，更是教師了解學情、把握學情、親近家長、共商育人對策的契機，將本次家訪活動看成是做幸福教師的一次體驗。學校詳細制定了家訪活動方案，教導處設計了家長學歷和家訪滿意度調(diào)查表、教育服務卡等，家訪結束，各家訪團匯總調(diào)查信息，并由各班班主任對本班學生情況進行整體匯總，形成班情分析報告。為今后更好地開展教育工作打好了基礎。
我們的老師將這次家訪活動的所見、所聞、所感寫成了家訪日記、家訪隨筆，經(jīng)過學校認真評選，共有11篇隨筆、日記評為優(yōu)秀隨筆日記。五位班主任將整班學生的家訪情況進行了匯總分析，形成了五份班級情況分析報告，便于任課教師對班級情況的掌握，開展教育教學工作。
五、閱讀指導實踐
學校開展的關于“學生學習興趣的培養(yǎng)”和“學生數(shù)學思維能力培養(yǎng)”的研究，在英語、數(shù)學、科學學科進行了課堂觀察研究。通過閱讀，我們加速提高自己的教學水平和教育科研的能力，在教育教學實踐中總結，在總結中提升，形成一定的研究經(jīng)驗，努力成為學者型、研究型、專家型和創(chuàng)新型教師。
2015年11月22日
康曉紅
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