近日《中國校服為什么這么丑》一帖在朋友圈流傳，帖子說“中國校服耐磨、耐洗、省事，不怕學生長個頭……家長再也不用擔心自己孩子早戀了”。文章爆料，中國式校服寬松闊大，一套下來，整改學生時代就算過去了，淹沒了線條和美感，穿在身上沒有絲毫特色，同時也讓學生討厭。不少學生向記者吐槽，再丑也得穿，不穿要受罰。
這樣的校服盡管被學生討厭，但是很得家長和老師青睞，家長認為這樣的校服能夠淹沒孩子的青春和線條，在這樣的校服的掩蓋下，男女同學一起不會相互動心，可以不擔心孩子早戀，老師則認為，學生穿校服有利于減少攀比，夠實用更便于管理。
在校服的問題上，學生同家長與老師之間觀點好像是完全對立。按照學生主體論的教育觀點來看，我們在校服的問題上，應該是尊重學生的觀點，他們追求美，追求個性，追求時尚，這些追求，應該是教育者們支持的。
是的，校服出現(xiàn)的初衷是為了展示學校的形象，為了便于管理，為了“均貧富”防止學生過于講究穿戴而引發(fā)攀比之心，可是隨著時代的發(fā)展進步，校服應該被賦予了更多的希望，比如能體現(xiàn)形體之美，能夠彰顯個性，能夠穿著舒適合體。如果我們的家長和學校繼續(xù)墨守陳規(guī)，不能讓自己的思想理念與時俱進，不能尊重學生的思想和追求，繼續(xù)用這種丑陋的校服，將學生變成“套中人”的話，這種校服必將會被學生反感，甚至厭棄，穿上這樣的校服，學生難得會有健康的心理和陽光的心態(tài)的。
可是學校也好，家長也好，還是對丑陋校服情有獨鐘，反對學生心儀的“時尚校服”“個性化校服”，其理由似乎可以概括為“三怕”：一怕學生穿著形體美感的校服，受到異性青睞，引發(fā)早戀。二怕學生追求時尚，追求個性化，以至于離經(jīng)叛道。三怕學生充滿青春，充滿活力不好管理，容易出事。如果在將這“三怕”，再做深入聯(lián)想，就是學校與家長思想還是沒有得到解放，還是相當僵化，說到底就是希望對學生的實施“產(chǎn)品化”教育，所謂“產(chǎn)品化教育”就是要學生成為一種規(guī)格統(tǒng)一，規(guī)規(guī)矩矩，適合考試的“產(chǎn)品”。
時代在發(fā)展，社會在進步，要尊重學生，要相信學生，讓學生穿的美觀、大方、合體、富有個性化，有什么值得害怕與擔憂的呢？再說，如果我們放棄了有效的青春期教育，就是學生真的成為“套中人”，有誰能保證不出問題？出現(xiàn)問題學生不是個性化時尚化校服的過錯。
我要說，一所穿衣服都怕學生富有個性、展示風采的學校，一位穿衣服都擔心學生青春洋溢惹出事端的家長，能夠培養(yǎng)出富有個性，富有創(chuàng)新精神的孩子嗎？看樣子，我們呼吁了好多年的個性化教育，創(chuàng)新性教育要代替“產(chǎn)品化教育”需要走的路，似乎還有很長！實實在在拋棄陳腐的教育觀和學生觀，還需要家長、教師、學校的共同努力。
易書
[脫掉丑陋校服還需摒棄產(chǎn)品化教學觀 教師隨筆]相關文章：
1.大班教師教學隨筆
3.語文教師教學隨筆
6.中學教師教學隨筆
7.小學教師教學隨筆
9.課任教師教學隨筆
10.教師對幼兒教學隨筆