我和我的學(xué)生們
咸陽(yáng)市秦都中學(xué)
時(shí)間飛逝，彈指間，我參加工作已有十五個(gè)年頭了。回顧這些年，教了不少學(xué)生，他們有的天真聰明，活潑可愛(ài)，性格開(kāi)朗；有的調(diào)皮搗蛋，脾氣倔強(qiáng)，愛(ài)打抱不平；有的性情溫和，學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事踏實(shí)……每當(dāng)想起這些可愛(ài)的學(xué)生，仿佛他們就在眼前：課堂的爭(zhēng)論，課間的玩耍，相互的爭(zhēng)吵，互相訴說(shuō)著惱人的煩心事，放學(xué)后的同行……。他們從我這里汲取養(yǎng)分，獲得新知，成長(zhǎng)起來(lái)；我一個(gè)老師，又從他們的身上獲得啟發(fā)，受到感染，改變自己的教學(xué)觀，育人觀，教育觀。
學(xué)生一：
每當(dāng)看到《學(xué)習(xí)方法小詞典》這本書時(shí)，不由得想起我在雙照教過(guò)的一個(gè)學(xué)生--張團(tuán)。他是一個(gè)地地道道的農(nóng)村孩子，長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，大大的眼睛，總是坐在教室的最后一排，上課聽(tīng)講很認(rèn)真，即使下課了，也還是很努力的學(xué)習(xí)，可是不知什么原因，他的成績(jī)卻不怎么理想。盡管一次次留他單獨(dú)輔導(dǎo)，介紹學(xué)習(xí)方法，甚至專為他買了這本怎樣學(xué)習(xí)的書讓他看，但他還是沒(méi)能考上高中。畢業(yè)后，他當(dāng)兵去了，臨走前來(lái)看我，帶來(lái)一箱蘋果，向我告別說(shuō)：“劉老師，我讓您費(fèi)了不少心，我要當(dāng)兵走了，我會(huì)給您寫信的。”“成了一名軍人！好！部隊(duì)上好好表現(xiàn)，你一定會(huì)有出息的！”送走他，我很感動(dòng)，感動(dòng)于我的工作得到了學(xué)生的尊重，感動(dòng)于得到學(xué)生的認(rèn)可，感動(dòng)于我為他的付出他不會(huì)忘記。如果那蘋果能保存的話，我一定好好保存它，珍惜它。那是我收到的第一份“禮”，是學(xué)生認(rèn)可的見(jiàn)證。他激勵(lì)我認(rèn)真努力工作，讓我懂得只要你肯付出，那怕一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生都不會(huì)忘記你對(duì)他的付出。
學(xué)生二：
她，一位聰明、充滿活力的女孩，是我在秦都中學(xué)至今能夠清楚的叫得上名字的學(xué)生--史龍鴿。對(duì)歷史課，學(xué)生一般很少提問(wèn)，更談不上提一些深?yuàn)W的問(wèn)題，而她是我見(jiàn)過(guò)的最愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，小到書中可以直接查到的簡(jiǎn)單問(wèn)題，大到一些史學(xué)界有爭(zhēng)議的問(wèn)題。有時(shí)她提的問(wèn)題我懶于查資料就告訴她“這不是你要掌握的，教學(xué)大綱也不做要求，把書上的弄懂就行了”，可是她不行，還是追著問(wèn)，不明白不罷休，真有打破砂鍋問(wèn)到底的精神，沒(méi)辦法，我只得又查資料又翻文獻(xiàn)的給她找答案，直到她聽(tīng)懂為止。十幾年來(lái)，這是我見(jiàn)到過(guò)的最執(zhí)著的學(xué)生，讓我既感動(dòng)又佩服。她的提問(wèn)，也使我掌握了不少知識(shí)，對(duì)以前一些似是而非的問(wèn)題有了明確的認(rèn)識(shí)，我的知識(shí)面也寬廣了許多，我的課堂知識(shí)豐富了不少。我覺(jué)得我教她的同時(shí)，也在潛移默化的影響著我，教會(huì)了我怎樣學(xué)習(xí)。我時(shí)常在想：如果能像她一樣，鉆研教材，研究學(xué)生，研究教法，我的教學(xué)成績(jī)能不提高嗎？三年過(guò)去了，她已是備戰(zhàn)高考的高三學(xué)生，我相信她會(huì)憑借她的執(zhí)著考上她所夢(mèng)想的好大學(xué)，而我在這三年中，在她的影響下教學(xué)方法也發(fā)生了很大的變化。感謝你，我的好學(xué)生。
學(xué)生三：
她們是我現(xiàn)在教的初三、四班和初三、五班的學(xué)生--張慧杰、王孟欣格。張慧杰戴一副眼鏡，扎一馬尾辮；王孟欣格大眼睛，長(zhǎng)頭發(fā)，扎得高高的很精神，每當(dāng)我上課時(shí)，她們倆總是兩個(gè)胳膊一上一下平放在桌子上，坐得很直，非常認(rèn)真的聽(tīng)你講，很專心。當(dāng)聽(tīng)到高興處她們會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭或微笑一下;當(dāng)有疑惑時(shí)她們會(huì)睜大眼睛皺著眉頭注視著你，似乎在說(shuō)“我沒(méi)明白”；當(dāng)聽(tīng)到這是重點(diǎn)，需要用筆記錄下來(lái)時(shí)，她們很快就會(huì)寫下來(lái)。她們的聽(tīng)講仿佛誰(shuí)都不能打擾，仿佛課堂只有老師和她們。她們聽(tīng)課是那樣的投入使得我也更加有勁。我很吃驚于她倆的專注，和班主任老師作了溝通，得知她們每節(jié)課都是如此一絲不茍，從不開(kāi)小差，我驚呆了。面對(duì)現(xiàn)今社會(huì)上各種誘惑，如：手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)、游戲等，她們能夠一如既往，心如平靜的湖水，靜下心來(lái)靜靜的思考，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，真是難能可貴。她們打動(dòng)我，感染我。讓我深知作為老師的我，要向她們學(xué)習(xí)，面對(duì)不公平的競(jìng)爭(zhēng)，職稱評(píng)定的多變，紛繁復(fù)雜的社會(huì)……，我不應(yīng)該放棄對(duì)教育工作的研究、探索和追求，而應(yīng)靜下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)做教育，潛心做學(xué)問(wèn)。
學(xué)生四：
劉新浩，一個(gè)高大、身材魁梧的初三男孩，是我十幾年來(lái)的教學(xué)生涯中從未遇見(jiàn)過(guò)的調(diào)皮學(xué)生，一切調(diào)皮行為他都有，不學(xué)習(xí)，不聽(tīng)講，不尊重老師，上課搗蛋惡作劇，課堂玩手機(jī)、打游戲，廁所抽煙，頂撞老師等，最重要的是知錯(cuò)不改，軟硬不吃，對(duì)任何同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教誨從不接受。初三復(fù)習(xí)的緊張時(shí)期，他終因與同學(xué)打架，致同學(xué)受傷住院而被派出所勸其回家復(fù)習(xí)，只能來(lái)參加中考考試。我時(shí)常在想，這樣一位學(xué)生其極差的行為習(xí)慣，是怎樣形成的？作為一名教師，在課堂上僅僅只是單一傳播知識(shí)，自己的學(xué)科成績(jī)排名第一就行了嗎？不，在教知識(shí)的同時(shí)，我們也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們具有一定的辯知能力，具有健康的個(gè)性和健全的人格，懂得尊重他人，做一名具有責(zé)任感的人，這才是教育的根本目的。
這就是我的學(xué)生們，我愛(ài)他們，他們讓我感動(dòng)，讓我感悟，讓我成長(zhǎng)。
韓云生
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