走進(jìn)初三
九（3）班 種超
失意，初三中的地獄！ 詩意，初三中的天堂
--題記
初三失意
那人，那路，那心；
無奈，漆黑，憂慮。
時(shí)間將我硬生生的推進(jìn)了初三，一時(shí)陷入迷茫的我，初三的壓力讓我不知所措；初三的急促，讓我亂了陣腳，初三的空氣，壓的我快要窒息，渴望氧氣。窗外下起了淅瀝小雨，一陣?yán)滹L(fēng)吹亂了我的思緒。遠(yuǎn)處的裊裊青煙，勾勒出我的思慮；朵朵白云，稀釋著我的憂慮。回望初二，現(xiàn)在的我，如同枯樹上的烏鴉，傷感，無奈……
煙如往事，往事如煙，只能在現(xiàn)實(shí)的喧囂中的抒發(fā)著昔日的情。多想像陶淵明那樣，在屋前種下一片菊花，“采菊東離下，悠然見南山”悠閑自在看我沒有陶淵明那般的灑脫，沒有只待殘陽渡我的那份瀟灑，天邊還露著半邊臉的夕陽，提醒著我這一天將又要過去……
莫道不銷魂，席卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
失意地，抒發(fā)昔日情愫，暢寫今日焦慮。
初三詩意
那人，那路，那心；
精神，光明，寧靜
走過初二，進(jìn)入初三：新的感受，新的領(lǐng)悟，新的作為……“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。“這是李后主的感受，”輕輕地我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，向西邊的云彩作別。”這是徐志摩地不舍，“人又悲歡離合，月有陰晴圓缺。”這是蘇東坡的坦蕩。在初三的周末里，我也忙里偷閑，與伙伴為那顆老梧桐樹凋零的葉子而惋惜，為自己曾整天混混畺畺地?zé)o所事事而憤怒……讓我背上行囊去尋覓初三詩的足跡。父親的眼神-神奇的詩，語文老師的教誨-炫爛的詩，數(shù)學(xué)老師的指引--蒼勁的詩，學(xué)生甲睡夢(mèng)中還默念著的英語單詞--可愛的詩，詩樂則大笑，悲則大叫憤則大罵，即使被初三的狂風(fēng)擊碎，也化作一粒塵埃，繼續(xù)奮升--豪邁的詩！
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”
詩意的初三，佛盡世俗塵埃，清凈紅塵分憂。
詩意，初三的生命！
詩意，初三的延續(xù)!
-后記
輔導(dǎo)老師 裴艷芳
裴艷芳
[走進(jìn)初三 初二習(xí)作]相關(guān)文章：
1.初三初二英語課件
3.初二辦家長(zhǎng)會(huì)《為初三做準(zhǔn)備》課件
8.走進(jìn)唐詩1500字作文
9.走進(jìn)唐詩作文
10. 走進(jìn)文學(xué)的廣播稿