七年級(jí)下冊(cè)201頁(yè)《愚公移山》復(fù)習(xí)題
1、《愚公移山》選自 ，這是一篇 。
2、給下列字注音：
齔（ ） 匱（ ）厝（ ）孀（ ）箕畚（ ）（ ） 智叟（ ）荷擔(dān)者（ ）
3、解釋句中的重點(diǎn)字：
（1）雜然相許 （許： ） （2）箕畚運(yùn)于渤海之尾 （箕畚： ）
（3）北山愚公者，年且九十 （且： ） （4）帝感其誠(chéng) （感： ）
（5）而山不加增 （加： ） （6）聚室而謀日 （聚室： ）
（7） 曾不能毀山之一毛 (毛： ) （8）河曲智叟亡以應(yīng) (亡： )
（9） 懼其不已也 (已： ) （10）無(wú)隴斷焉 (隴： )
4、請(qǐng)用原文回答問(wèn)題。
愚公移山的原因是：
愚公移山的目的是：
表明愚公移山任務(wù)艱巨的兩句話是：
愚公認(rèn)為移山一定能實(shí)現(xiàn)的原因是
智叟認(rèn)為愚公很“愚”的原因有二，一是 ，二是
5、解釋下列句中的通假字。
指通豫南，達(dá)于漢陰。 （ ）通（ ），意思是 。
河曲智叟亡以應(yīng)。 （ ）通（ ），意思是 。
寒暑易節(jié)，始一反焉。 （ ）通（ ）， 意思是 。
甚矣，汝之不惠。 （ ）通（ ），意思是 。
一厝朔東，一厝雍南。 （ ）通（ ），意思是 。
無(wú)隴斷焉。 （ ）通（ ），意思是 。
6、區(qū)分下列句子是疑問(wèn)句還是反問(wèn)句。
⑴且焉置土石？（ ） ⑵如太行、王屋何？（ ）
⑶何苦而不平？（ ）⑷吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？（ ）
7、翻譯下列句子。
（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？
（2）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。
（3）子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？
（4）甚矣，汝之不惠！
（ 5 ）何苦而不平?
8、指出下列“其”和“之”的不同用法。
其：其妻獻(xiàn)疑曰（ ）懼其不已也（ ） 其如土石何（ ） 帝感其誠(chéng)（ ）
之：河陽(yáng)之北（ ） 以君之力（ ） 毀山之一毛（ ） 笑而止之曰（ ）
9、分析“其妻獻(xiàn)疑”和“智叟笑而止之”的內(nèi)容，回答：
其妻對(duì)愚公的話語(yǔ)中帶有 的語(yǔ)氣，其目的是 。智叟對(duì)愚公的話語(yǔ)中帶有 的語(yǔ)氣，其目的是 。
10、“雖我之死，有子存焉……無(wú)窮匱也”一句運(yùn)用的修辭手法是 ，運(yùn)用這種句式，其目的是表現(xiàn)愚公（ ）
Ａ、思想頑固到了不可改變的地步。 Ｂ、把希望寄托在難以實(shí)現(xiàn)的幻想中。
Ｃ、要世世代代移山，不達(dá)目的不罷休。 Ｄ、要造福子孫后代，創(chuàng)建千秋偉業(yè)。
11、下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（ ）
Ａ、山之一毛：山上的一根草。 Ｂ、固不可徹：固執(zhí)得不夠徹底。
Ｃ、孀妻弱子：寡婦孤兒。 Ｄ、無(wú)窮匱：無(wú)窮無(wú)盡。
12、下列句意解說(shuō)完全正確的一項(xiàng)是（ ）
Ａ、甚矣，汝之不惠--你真是不實(shí)惠呀。Ｂ、其如土石何？--又能把土塊石頭怎么樣呢？
Ｃ、雖我之死，有子存焉--雖然我死了，有兒子存在。Ｄ、河曲智叟亡以應(yīng)--河曲智叟一邊答應(yīng)一邊逃走了。
13. 對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 雜然相許 許: 贊同 B. 遂率子孫荷擔(dān)者三夫 荷: 扛
C. 寒暑易節(jié) 易: 交換 D. 何苦而不平 苦: 勞苦
14．從課文學(xué)習(xí)中知道， “陰”“陽(yáng)”二字在和山水名稱相連時(shí)，多指和山水相關(guān)的方位，如 “河陽(yáng)”“漢陰”等。我國(guó)很多城鎮(zhèn)名稱就是這樣形成的。請(qǐng)分別寫明下列城市所處山水的位置。
⑴ 江(長(zhǎng)江)陰_____________； ⑵洛(洛河)陽(yáng) _____________；
⑶ 衡（衡山）陽(yáng)_____________； ⑷華（華山）陰_____________；
15．在人和山這對(duì)矛盾中，愚公和智叟表現(xiàn)出截然不同的態(tài)度．愚公認(rèn)為：子孫無(wú)窮，人力無(wú)限，而山不加增，人定勝山；智叟認(rèn)為：人是“殘年余力”，山卻高大難平，愚公不自量力。你的看法呢?談?wù)勀銓?duì)二人的評(píng)價(jià)。
16．對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．愚公之妻“獻(xiàn)疑”，智叟“笑而止之”，這可看出兩人都堅(jiān)決反對(duì)愚公移山。
B．京城氏之子“跳往助之”，可見(jiàn)愚公移山受到眾人擁護(hù)。
C．文章運(yùn)用了對(duì)比和襯托的寫作手法來(lái)突出人物形象。
D．文章通過(guò)愚公移山的故事，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。
七年級(jí)下冊(cè)205頁(yè)《生于憂患，死于安樂(lè)》練習(xí)題
1、《生于憂患，死于安樂(lè)》選自 ，作者 名 ，字 ，他是 家學(xué)派的代表人物，后世稱他為 本文闡述了孟子的人才觀。《孟子》是記錄
2、給下面的加點(diǎn)字注音。
畎畝（ ）傅說(shuō)（ ）膠鬲（ ）法家拂士（ ）行拂亂其所為（ ）
3、找出句子中的通假字并解釋。
入則無(wú)法家拂士 （ ）通（ ），意思是 。
困于心衡于慮 （ ）通（ ），意思是 。
曾益其所不能 （ ）通（ ），意思是 。
4、解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思
所以動(dòng)心忍性 （ ）（ ） 困于心衡于慮而后作 （ ）（ ）
傅說(shuō)舉于版筑之間 （ ） 出則無(wú)敵國(guó)外患者 （ ）
故天將降大任于是人也 （ ） 空乏其身 （ ）
舜發(fā)于畎畝之中 （ ） 管夷吾舉于士 （ ）
百里奚舉于市 （ ）（ ） 苦其心志 （ ）
人恒過(guò) （ ） 而后喻（ ） 勞其筋骨 （ ）
5、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思：
（1）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡
（2）困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。
（3）生于憂患，死于安樂(lè)。
（4）故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。
6. 下面對(duì)本文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．作者認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，因此要增長(zhǎng)才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉。
B．本文在論述造就人才問(wèn)題時(shí)，強(qiáng)調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個(gè)方面的作用。
C．文章在闡述的思路上，先從國(guó)家再說(shuō)到個(gè)人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。
D．本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂(lè)”。
7、本文作者認(rèn)為國(guó)家長(zhǎng)盛不衰，就需要內(nèi)有 外有 (用課文詞語(yǔ)回答)
8、孟子在選文第①段中以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們什么道理？請(qǐng)寫出與之意思相近的一句名言？
[七年級(jí)文言文復(fù)習(xí)教案 (北師大七年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
7.七年級(jí)下冊(cè)生物教案《人的由來(lái)》
10.七年級(jí)政治下冊(cè)《自信是成功的基石》教案