高二年級第一個學期剛一開學，好多同學還沉浸在暑假的輕松、自由假期生活中，對于新學期的學習生活他們似乎不太關(guān)心，或者說還沒有顧上去思考。我的這個班級本身學生學習基礎(chǔ)較差，學習習慣也差，部分學生自律性不強，自由、散漫，無目的，隨意性很強，學習目標不明確。無目標、無計劃，這樣的學習基本上是雜亂無章，學習效率很低下。
案例分析
高二年級是銜接期，過渡期，同時也是各個學科必修內(nèi)容的總結(jié)性學習時期，在整個高中生活中意義重大。并且在這個學期中，學生還要參加河南省統(tǒng)一組織的學業(yè)水平測試，大概時間在2011年12月底到2012年元旦前后，如此情況，時間緊，任務(wù)重，我們沒有更多的時間可以運用，這就要求學生花心思去重新整理時間。鑒于學生的狀況，結(jié)合實際情況，我抓住這個機會，以此為契機，利用班會時間，帶領(lǐng)同學們對這個學期的時間做了梳理。開了班級動員會，調(diào)動學生的積極性。我們一起分析，青春時期是學習的最好時光，學得一手本事，為安身立命之基，同時也是實現(xiàn)自己人生價值、社會價值之需，此時不學，更待何時？人的一生，整個過程是一次性消費，我們沒有第二次生的機會，所以，此生應(yīng)該努力，抓住機會，活出絢麗的風采！對接下來的工作也進行了設(shè)計。
具體做法
梳理了時間后，我班同學又對學習任務(wù)做了很詳細的規(guī)劃。
每天早上7點15到班級，不無故遲到，利用早讀前的10分鐘時間，背書，每天背誦一門學科，政治、歷史、地理、英語和語文。
班級同學按編排的座位橫排自成一組，每組選出一名組長，每周由班長或者是學科代表與任課老師溝通，討論，制定出本周的學習計劃（計劃適量，對于成績優(yōu)秀的學生可以適量多布置些內(nèi)容，任務(wù)量在班級內(nèi)成梯度分布，這樣可以照顧到班級的全體同學），每周的學習任務(wù)張貼在黑板旁邊的區(qū)域。
任務(wù) 周一
周二
：
： 完成情況統(tǒng)計
組一
組二
： 備注
未完成情況記錄
組一
組二
： 背誦之星
＊＊＊
負責人
黨培雯 各組組長
分好組別，組內(nèi)的同學相互幫助、督促，不同組別間相互比較，看最后那些組能再背誦中勝出，整體成績優(yōu)秀。同學們都暗暗加勁，力爭上游，班級里呈現(xiàn)出“比學趕幫超”的學習局面。
每天利用課前10分鐘和課間的時間，同學給組長背誦當天的內(nèi)容，并由組長做好完成情況記錄，比如：背誦熟練、會背、不熟練、不會背等。不過關(guān)的同學要主動找時間爭取早些背誦過關(guān)。每個周五的下午，有一節(jié)課的時間進行全班情況匯總，主要排查每組沒有完成任務(wù)的同學是否能夠在最后的時間里解決遺留問題，還有一項重要任務(wù)是選出背誦之星。從每一組所推薦的本組之星中選出班級背誦之星，具體做法是各組的選手搶答同學們提出的問題，成績最好的同學當選班級背誦之星。獲得“班級背誦之星”的同學可以增加3分的操行成績作為獎勵。
活動一經(jīng)開展，同學們參與性很強，每天他們都精神飽滿，情緒高漲。課余時間，以往愛打鬧的同學你也很難在走廊里也見到他們的身影，取而代之的是教室里的讀書聲，爭論聲和因獲勝或者完成任務(wù)時那爽朗的笑聲。
無論什么樣的活動，時間長了，人就容易疲怠。為預防這樣情況的出現(xiàn)，我們的同學在“比學趕幫超”活動一開始，就出臺了相應(yīng)的考核方式，組長和學習班長組委監(jiān)督負責人，對于無故不完成學習任務(wù)的同學要適當扣除考核成績，輔之以值日的任務(wù)，當然，執(zhí)行的時候還要考慮人性化。基礎(chǔ)薄弱，學習吃力的學生可以適當延長背誦時間，或者適量減少他們的學習內(nèi)容，這樣的話，每個學生都會有不同程度的成就感，不至于造成心理壓力，進而懈怠。
成績靠前，自制力較強的學生，完成任務(wù)速度快，質(zhì)量高，對于這樣的同學，要在班級中大力表揚，發(fā)揮他們的榜樣作用，鼓舞其他同學，形成互幫互助的良好學風、班風。
個人反思
兩個多月下來，這樣的活動在班級還是如火如荼的進行，在最近年級和洛陽市里組織的考試中，我班已經(jīng)有部分同學在考試中脫穎而出，單科成績在年級里名列前茅，班級總體成績也有所提高。現(xiàn)在同學們能自覺抓零碎時間去學習，腳踏實地的努力，為自己的高中生活涂上濃墨重彩的一筆。
我作為班主任，一直在想，有時候，我們是否該放手，讓學生為自己多操心，多負責。相信學生，很多事，他們會比我們做得更好。不必要凡事躬親，但是我們的心要始終和學生在一起，想學生所想，關(guān)注他們的成長。
王玲
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