適用年級(jí)七年級(jí) 所屬學(xué)科語文
情境 | 任務(wù) | 成果 | 資源 | 評(píng)估
情境：
游戲?qū)耄航處熃o四組第一個(gè)座位的學(xué)生同時(shí)講述講述一個(gè)簡短的故事，然后讓這四個(gè)學(xué)生各自把聽到的故事以耳語的形式講述給自己組第二個(gè)學(xué)生。第二個(gè)學(xué)生再傳給第三個(gè)，依次直到傳給最后一位學(xué)生。然后由每組的最后一位學(xué)生分別獨(dú)立地不受其他同學(xué)影響（采取隔離措施）地把自己聽到的故事講述出來。再讓最初的那第一個(gè)座位的四個(gè)學(xué)生中的一個(gè)把老師將給他們的這個(gè)故事講述出來。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)最后這四位同學(xué)講述的故事與自己聽到的故事與第一個(gè)座位同學(xué)講的故事大不相同。這究竟是為什么？
任務(wù)：
教師提問：為什么這個(gè)故事經(jīng)過傳講后發(fā)生了變化？ 學(xué)生思考后討論交流。
教師提問：如何復(fù)述轉(zhuǎn)述的完整準(zhǔn)確？ 學(xué)生思考后討論交流。
教師總結(jié)明確：學(xué)會(huì)傾聽 抓住要點(diǎn) 表述簡明有序突出要點(diǎn)。
當(dāng)堂訓(xùn)練：1 練習(xí)集中注意力傾聽 教師用錄音機(jī)放一段音樂操作聲音由高到低練習(xí)集中注意力傾聽。
2 練習(xí)復(fù)述轉(zhuǎn)述
①教師播放一則新聞要求學(xué)生捕捉主要信息如時(shí)間地點(diǎn)人物事件或?qū)дZ
②教師播放一則故事要求學(xué)生復(fù)述轉(zhuǎn)述展開比賽看誰講的最完整最準(zhǔn)確。之后再分析總結(jié)。
成果：
游戲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生參與積極在參與中合作探究
學(xué)生明確了：學(xué)會(huì)傾聽 抓住要點(diǎn) 表述簡明有序突出要點(diǎn)
學(xué)生基本學(xué)會(huì)掌握了復(fù)述轉(zhuǎn)述的技巧。
資源：
1 教師在網(wǎng)上搜索到的故事和新聞資源
2錄音機(jī) 歌曲磁帶
3 網(wǎng)絡(luò)素材
評(píng)估：
《聽話傳話》探究性教學(xué)設(shè)計(jì)量規(guī)
參與活動(dòng) 積極 較積極 待提高 備注
傾聽 專心 叫專心 待提高 備注
捕捉提煉要點(diǎn) 快速準(zhǔn)確 較快速準(zhǔn)確 待提高 備注
表述完整準(zhǔn)確 完整準(zhǔn)確 較完整準(zhǔn)確 待提高 備注
表5－6 《聽話傳話》探究性教學(xué)設(shè)計(jì)主題設(shè)計(jì)表
主題名稱 《聽話傳話》探究性教學(xué)設(shè)計(jì)
課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流。耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。
探究型學(xué)習(xí)的形式 游戲：聽故事講故事。
張玉虎
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