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    《福樓拜家的星期天》導學案 (人教版七年級下冊)

    發布時間:2016-8-3 編輯:互聯網 手機版

                       14.《福樓拜家的星期天》導學案 (第一課時) 

    班級:     主備教師:丁琳    備課組長:秦金平    領導批閱:        上課時間:2013年  月  日

    教師寄語:理想如晨星--我們永不能觸到,但我們可以像航海者一樣,借星光的位置而航行--舒爾茨

    教學目標:

    1.了解有關莫泊桑的文學常識。  

    2、學習描寫人物的肖像、語言、行動的寫作方法及其作用。   

    重(難)點預見:了解文中介紹的幾位作家的性格特點。

    學習流程;

    一、情境導入

    二、目標展示

    三、自學檢測

    1.給加點字注音:

    腳踝(     )   鑒賞(      )   欽佩(     )   捋著(     )   荒謬(     )   滑稽(      )    

    2、解釋詞語:

    一拍即合:                              和藹可親:

    忘乎所以:                              尋歡作樂:

    3.了解作者莫泊桑及其作品。

        四、自學指導

    1.用表格分別概括福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語言、行動和性格的特點。 

    人物 肖像 語言 動作 性格

    福樓拜        

    屠格涅夫        

    都德        

    左拉        

         2.體會本文用準確生動的詞語來抒情狀物,堪稱寫人的范例。舉例說明。

     

    3.比較本文在刻畫四個人物時的異同點。

     

    4.作者在敘述和描寫中間,插入一些抒情和議論,有什么作用? 二次備課

                     

    14.《福樓拜家的星期天》導學案 (第二課時)

    班級:     主備教師:丁琳     備課組長:秦金平    領導批閱:       上課時間:2013年  月  日

    五、當堂訓練

    ①屠格涅夫仰坐在一個沙發上,用一種輕輕的并有點猶豫的聲調慢慢地講著,但是不管什么事情一經他的嘴講出,就都帶上非凡的魅力和極大的趣味。福樓拜轉動著藍色的大眼睛盯著朋友這張白皙的臉,十分欽佩地聽著。當他回答時,他的嗓音特別洪亮,                 ……

    ②過了一會兒,都德也來了。……他的頭很小卻很漂亮,烏木色的濃密卷發從頭上一直披到肩上,與卷曲的胡須連成一片;他習慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛               ,瞇縫著,卻從中射出一道墨一樣的黑光。

    ③接著來的是左拉。他爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進來就歪在一把沙發上,并開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態……

    ④漸漸地,人越來越多,擠滿了小客廳。……這時只見福樓拜做著大幅度的動作(就像他要飛起來似的),從這個人面前一步跨到那個人面前。帶動得他的衣褲鼓起來,              。他時而激清滿懷,時而義憤填膺……思想一下子飛躍過縱觀幾個世紀,并從中找出兩個類同的事實或兩段類似的格言,再加以比較。                  于是,                   。

    1.結合選文內容,將以下四個比喻句分別填入文中適合的橫線處。(只填序號)

    A、像切開的長縫                         

    B、像一條漁船上的風帆

    C、仿佛在他那古高盧斗士式的大胡須下面吹響一把軍號

    D、就像兩塊同樣的石頭碰到一起一樣,一束啟蒙的火花從他的話語里迸發出來。

    2.結合具體語境,說說下面各句中加點詞的表達作用。

    福樓拜轉動著藍色的大眼睛盯著朋友這張白皙的臉,十分欽佩地聽著。

     

    他(左拉)爬了六層樓的樓梯,累得呼呼直喘。一進來就歪在沙發上。

     

    3.下列描述分別是文中哪個人物的性格特點?在括號里填寫人名。

    ①老成持重  博學多識(          )    ②熱情大方  才智過人(          )

    ③活潑快樂  言語生動(          )    ④堅毅剛強  思想深沉(          )

    4.第③段中,寫左拉花的筆墨最多,想不想,為什么如此著力描寫左拉?

    5.指出下列各句各屬于人物的什么描寫方式。

    ①他緊緊握握對方的手,再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭。(             )

    ②他就不慌不忙地開始討論,不時在發出幾聲:“可是……可是……”(             )

    ③他的頭很小卻很漂亮,烏木色的濃密卷發從頭上一直披到肩上……(             )

    教學反思:

    二次備課

     

    秦金平

      
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