2010～2011學(xué)年第一學(xué)期文科教研組
工作總結(jié)
我們文科教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。每雙周的星期三下午第八節(jié)課我便組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)七、八年級、九年級的語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念（并做好筆記），讓每位語文教師掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。
2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、科學(xué)的學(xué)案、合理的作業(yè)紙、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念--“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價(jià)值。
3、積極開展聽課活動。本學(xué)期語文組的十多名教師均能運(yùn)用“洋思”和“杜郎口”結(jié)合的具有平?jīng)鼍胖刑厣母咝Ы虒W(xué)模式，為大家奉獻(xiàn)出了一節(jié)精彩的公開課。同時其余教師能夠認(rèn)真聽課，認(rèn)真筆記，積極獲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
4、本學(xué)期由于各年組的活動比較多，加上語文教師要著手準(zhǔn)備平?jīng)鼍胖兄行W(xué)學(xué)生優(yōu)秀作文選《小荷尖尖》的搜集、整理、選稿和修改工作，所以開學(xué)初制定的作文競賽沒有開展，我們計(jì)劃下一學(xué)期進(jìn)行。同時文科組的教師齊心合力、精誠配合，為我校2010年第三期的校刊《小荷尖尖》選取了151篇優(yōu)秀稿件。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：比如聽課、評課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；論文完任務(wù)，沒有落到實(shí)處，且質(zhì)量不高；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定的藝術(shù)。今后，我們文科教研組將迎難而上，真正地把自身工作搞得更富有特色，富有成效。
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2011年1月6日
秦金平
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