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22唐雎不辱使命第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1：學(xué)習(xí)本文通過對話描寫表現(xiàn)人物的方法。
2：結(jié)合課文內(nèi)容分析人物的性格特征。
3、陽光參與，激情展示。
【自主學(xué)習(xí)】
一、 自讀并背誦課文
1、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么 ？安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？
【合作探究】
1、 面對秦王以五百里地易安陵，安陵君和唐雎的理由各是什么？何異同？
2、 秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？秦王為什么要說“天子之怒”呢？
3、 面對秦王的“天子之怒”面對唐雎列舉哪幾個(gè)典故？目的是什么？
4、“若士必怒…今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？
5、 本文主要通過什么刻畫人物形象？安陵君和唐雎各是怎樣的人？在文中找出依據(jù)。
【拓展延伸】唐雎憑自己 的三寸不爛之舌保住了安陵一時(shí)，卻保不住安陵一世，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔粋�(gè)國家如何才能真正擺脫強(qiáng)國給予的屈辱？
【我的疑問】
【總結(jié)反思】
【當(dāng)堂測驗(yàn)】
一、下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一組是（ ）
A、①唐雎使于秦 ②秦王使人謂安陵君曰
C、①徒以有先生也 ②以頭搶地爾
D、①此庸夫之怒也 ②夫?qū)ＶT之刺王僚也
D、①輕寡人與 ②爾安敢輕吾射
二、閱讀短文回答問題
二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾從詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。
1.下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A．扶蘇以數(shù)諫故
誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕
B．陳勝、吳廣乃謀曰
當(dāng)立者乃公子扶蘇
C．項(xiàng)燕為楚將
賢能為之用
D．楚人憐之
二世殺之
2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
（1）發(fā)閭左謫戍漁陽 （2）度已失期
（3）會天大雨 （4）宜多應(yīng)者
3.陳勝、吳廣的起義有偶然性，也有必然性。根據(jù)本段內(nèi)容，作簡要分析。
偶然性：
必然性：
黃原原
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