《長征》節選教案教學設計(蘇教版七年級下冊)

發布時間：2016-4-22 編輯：互聯網手機版

學習目標：1、能夠有感情地朗讀課文，扎實掌握泥濘、疲憊、絢麗等重點字詞。

2、把握文章基本情節，提高理解含義深刻的語句的能力。

3、學習紅軍指戰員對待困難不屈不撓和積極向上的樂觀主義精神。

知識鏈接：

1、走進作者：

王朝柱，著名劇作家，中國作家協會會員，河北吳橋人。1966年畢業于中央音樂學院作曲系。1972年調總政文工團工作，歷任總政歌舞團、總政歌劇團作曲，總政話劇團編劇。

2、文體知識：

電視劇本主要有兩種：一種叫“電視文學劇本”，一種叫“電視分鏡頭劇本”。電視文學劇本是以文學形式編寫的供拍攝電視劇用的劇本。文字簡練，富有形象性；然而，用電視文學劇本還不能拍攝電視劇，還必須寫出電視分鏡頭劇本。“電視文學劇本”是一種運用電視思維創造銀幕形象的文學樣式。

自主學習

1．給下列加點的字注音。

泥濘（）猝然（）愕然（）哽咽（）（）猶豫（）（）

驀地（）篝火（）刨地（）踉蹌（）（）沸騰（）（）

萬籟俱寂（）翩翩起舞（）沉吟有頃（）（）

2．課文描寫了哪幾幅場景？每個場景所表現的重點分別是什么？

場景一：重點體現：

場景二：重點體現：

場景三：重點體現：

場景四：重點體現：

整體感知

1．仔細讀課文，用“ ”畫出文中能表現草地險惡環境的語句。

2．跳讀課文，用“ ”畫出文中自然環境描寫的語句并說說它們的作用。（在文章對應處做批注）

3．精讀課文，用紅筆從文中畫出描寫紅軍指戰員的語言、動作、神態等方面的語句并說說分別表現了人物怎樣的精神風貌？（在課文對應處做批注）

合作探究

1、課文中多處用了“猝然”這個詞，表示事物雖說出乎意外，但又在情理之中。請你聯系課文內容，分別說說下列句中“猝然”所含的情理。

（1）彭德懷俯身整理一位烈士的遺容，猝然眼花，栽倒在草地上。

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（2）警衛員猝然回身抱著戰馬的脖子失聲地哭了。

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（3）彭德懷猝然拔出手槍，對準戰馬扣動了扳機。

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（4）毛澤東懷著異樣的情感猝然站起身來。

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2、攻占婁山關的英雄周團長，為什么要爬進水塘赴死？是否吃不了這個苦？

解析指導：這要從當時的情況出發去理解。他失去了一條腿，再加上糧食奇缺，為不拖累部隊，把生的希望留給戰友，他毅然選擇了赴死。這種理解比較準確、全面。

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3、課文中塑造了過草地時紅軍指戰員的各種形象，試概括文中各種形象的特點，并舉例分析他們身上有什么共同特點。你從中可以讀出什么？

當堂檢測

1．注音不正確的一項是

　　A．猝然 chù B．驀地 mò C．愕然 è D．先驅 qū

2．下面詞語中加點字的注音不正確的一組是（　�。�

A．泥濘（níng）　猝然（cù）　猶豫（yù）　冤枉（yüān）

　　B．愕然（è）　驀地（mò）　哀鳴（míng）　踉蹌（qiàng）

　　C．篝火（gōu）　韁繩（jiāng）　疲憊（bèi）　掠過（lüè）

　　D．氣氛（fèn）　絢麗（xuàn）　急驟（zhòu）　繳獲（jiǎo）

3.毛澤東同志曾說，“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機”，仿這個句子續寫一個比喻，再以“課堂”為本體寫一組比喻句。

課堂是________________________，課堂是________________________，課堂是________________________。

陳飛飛