《父母的心》教案教學設計(北師大七年級上冊)

發(fā)布時間：2016-9-9 編輯：互聯(lián)網手機版

　　　　　　――川端康成

教學目標

1、學習本文采用一波三折，跌宕起伏的筆法，把故事寫得波瀾起伏，曲折動人。

2、理解小說表現的深刻主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。

重點難點

1、重點：情節(jié)的曲折性。

2、難點：作品流露出的淡淡的哀怨。

教學過程

一、導入

1、作者簡介

川端康成，日本現、當代小說家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國》、《古都》等。1968年獲諾貝爾文學獎。已有多部作品在中國翻譯出版。

2、導語

“母親的心是兒女的天堂”。（柯羅里）

“母親的心是兒女的教室。”（比徹）……引入《父母的心》一文。

二、閱讀課文，整體感知

理清文章思路，學生討論、交流。

這篇小說共有19段，按照小說情節(jié)發(fā)展的基本規(guī)律，可以分為五個部分。

第一部分（5-6），破題。寫窮富兩家同在一艘輪船上，形成鮮明的對照，交代了故事發(fā)生的背景和人物關系。

第二部分（7-10），故事的開端。寫高貴的婦女想領養(yǎng)窮人的一個孩子。

第三部分（11-13），故事的發(fā)展。寫窮男人和他的妻子三次換送子女給富太太的經過。

第四部分（14-18），高潮部分。上面三次送子換子已為矛盾沖突蓄足了勢，這最后一次是要索回女兒，人物的矛盾沖突已發(fā)展到了頂點。

第五部分（19），小說的結局。一家六口終于團聚了。

三、探究

課文如果一開頭就寫貧窮父母一個孩子也不送，是否更能表現父母愛子之心？現在這樣寫有什么好處？

學生討論交流，明確：

不能。因為父母總是這自己的孩子著想的，他們希望自己的孩子能過上好日子。當有人開出優(yōu)越的條件時，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實，不自然，也不能充分表達父母愛子之心�，F在這樣寫的好處是：符合生活的真實；能把貧窮父母曲折復雜的內心活動表現出來；惟其如此，才能使作品產生藝術感染力，打動讀者的心。

四、語言訓練

仔細體味課文中所寫的“當爹媽的心”，根據下面提供的情境，用一兩句話寫出“那位父親”和他的妻子的心理。

財主夫人要求送一個孩子給她時？

送走長子時？

用次子換回長子時？

用女兒換回次子時？

5、要回女兒時？

五、積累

收集反映父母愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，學生互相交流。

六、小結

1、中心意思

本文通過對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人的故事，表現了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。