學(xué)情分析 基礎(chǔ)知識(shí)較差，接受能力一般，需要夯實(shí)基礎(chǔ)。
課 題 文言實(shí)詞
教學(xué)目標(biāo)
掌握文言實(shí)詞的一般規(guī)律并能靈活應(yīng)用。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握規(guī)律并且靈活應(yīng)用。
考點(diǎn)及考試題型
中考文言實(shí)詞4分，一般題型是解詞。
教學(xué)方法 講練結(jié)合，以學(xué)生為主。
教學(xué)內(nèi)容
一、上次失分點(diǎn)再回顧
第一次上課。
二、知識(shí)點(diǎn)梳理
文言實(shí)詞有下列特殊情況，一般是考這些內(nèi)容。
1、通假字
2、詞類(lèi)活用
3、古今異義
4一次多義
三、典型例題剖析
例文一：
童寄者,郴州蕘牧兒也.行牧且蕘,二豪賊劫持,反接,布囊其口,去逾四十里,之①虛所賣(mài)之②.寄偽兒啼,恐栗,為兒恒狀.賊易之③,對(duì)飲酒,醉.一人去為市;一人臥,植刃道上.童微伺其睡,以縛背刃,力下上,得絕;因取刃殺之④.
1、解釋文中加點(diǎn)詞的意義.(8分)
行:_________ 囊:____________ 去:__________ 虛:___________
易:_________ 為:__________ 微:____________ 因:____________
2、解釋文中四個(gè)“之”的意思.(4分)
①之:_________ ②之:__________ ③之:_________ ④之:________
3、“賊易之”的原因是什么 ？(用原文句子回答)(2分)
_____________________________________________________________________
4、從上述文字找出最能表現(xiàn)區(qū)寄智和勇的兩個(gè)句子.(2分)
①_____________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________
例文二：
宋太宗學(xué)書(shū)
太宗朝，有王著者學(xué)右軍書(shū)，深得其法，侍書(shū)翰林。帝聽(tīng)政之余，留心書(shū)法，數(shù)遣內(nèi)侍持書(shū)示著，著每以為未善，太宗遂刻意臨學(xué)。又以問(wèn)著，對(duì)如初。或詢其意，著曰：“書(shū)固佳矣，若遽稱(chēng)善，恐帝不復(fù)用意矣。”其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。
【注釋】①太宗朝：指宋太宗趙光義執(zhí)政時(shí)期。②聽(tīng)政：處理政務(wù)。③內(nèi)侍：此指太監(jiān)。④規(guī)：勉勵(lì)。⑤益：得益。
【思考與練習(xí)】
1、 解釋?zhuān)?/p>
①善 ： ②刻意： ③臨：
④或： ⑤遽： ⑥絕
2、翻譯：
①數(shù)遣內(nèi)侍持書(shū)示著 。
②又以問(wèn)著，對(duì)如初。
③書(shū)固佳矣，若遽稱(chēng)善，恐帝不復(fù)用意矣。
3你認(rèn)為王著是怎樣的一個(gè)人？
四、隨堂鞏固練習(xí)
（一）
田子方從齊之魏，望翟（zhái）黃乘軒騎駕出，方以為文侯也，移車(chē)異路而避之，則徒翟黃也。方問(wèn)曰：“子奚乘是車(chē)也？”曰：“君謀欲伐中山，臣薦翟角而謀得果；伐之，臣薦樂(lè)羊而中山拔；得中山，憂欲治之，臣薦李克而中山治；是以君賜此車(chē)。”方曰：“寵之稱(chēng)功尚薄。”
注釋?zhuān)很帲哕?chē)。謀，計(jì)劃。拔，奪得軍事上的據(jù)點(diǎn)。
（1）解釋下面加點(diǎn)的詞。
①則徒翟黃也 徒：
②：憂欲治之 憂：
③：寵之稱(chēng)功尚薄。 稱(chēng)：
（2）下列句子加點(diǎn)的“之”與例句用法相同的一項(xiàng)是（ ）
例句：田子方從齊之魏
A此非楚之路也 B我欲之楚
C慕利延折之 D近塞上之人
（3）翻譯下面的句子。（4分）
①子奚乘是車(chē)也？
②是以君賜此車(chē)。
（4）翟黃憑什么乘坐高軒出行？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？（4分）
（二）晏子諫殺燭鄒
景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰： “燭鄒有罪三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之”。公曰：“可。”于是召而數(shù)之公前，曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥(niǎo)而亡之，是罪一也；使吾君以鳥(niǎo)之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥(niǎo)以輕士 ，是罪三也。”數(shù)燭鄒罪已畢，請(qǐng)殺之 。公曰 ：“勿殺，寡人聞命矣 。”
解釋加點(diǎn)字
景公好弋 好： 使?fàn)T鄒住鳥(niǎo)而亡之 亡：
是罪一 是： 使吾君以鳥(niǎo)之故而殺人 故：
翻譯下列句子
景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)而亡之。
使吾君以鳥(niǎo)之故殺人，是罪二也。
晏子列舉燭鄒三大罪狀的真正目的是什么？
4、讀完這篇短文，你對(duì)晏子有哪些了解？
五、本次課后作業(yè)：
翻譯下面短文，分析寓意。
蜀侯迎金牛
蜀侯性貪，秦惠王聞而欲伐之。山澗峻險(xiǎn)，兵路不通。乃琢石為牛，多與金，日置牛后，號(hào)牛糞，言以遺蜀侯。蜀侯貪之，乃斬山填谷，使五丁力士以迎石牛。秦人帥師隨后而至。滅國(guó)亡身，為天下所笑。
注釋?zhuān)骸?nbsp;
聞： 伐： 置：
遺： 使： 帥：
師：
山澗峻險(xiǎn)：
斬山填谷：
譯文:
寓意:
課后反思：
歐陽(yáng)騰芳
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