于漪，語文教育專家，早在1979年就獲得了語文特級教師稱號，在教育界一直處于語文教育的前沿人物。
幾天前，有幸看到了她的視頻專題片，對這位語文專家，我有了更深的了解：
一、 不斷學(xué)習(xí)的于漪老師，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系，教語文，不屬于她的專業(yè)，因此，她沒有系統(tǒng)的中文專業(yè)知識，于是，她就開始自學(xué)中外文學(xué)史，學(xué)中國古典文學(xué)，現(xiàn)當代文學(xué)，學(xué)中國古漢語，現(xiàn)代漢語，使自己有過硬的專業(yè)知識。同時，她也不斷學(xué)習(xí)教育理論，以使自己能夠“心中有書”，更好的教育教學(xué)。用于漪老師的話說：“學(xué)習(xí)是沒有止境的，不學(xué)習(xí)的時候教書生涯就停止了”，這印證了毛主席的“一個人只有死的那一天，才是學(xué)習(xí)畢業(yè)的那一天”，正因為這樣不斷的學(xué)習(xí)，讓于漪老師有了豐富的內(nèi)涵，在教育教學(xué)中能游刃有余，不斷創(chuàng)新。
二、 不斷反思的于漪老師，于老師說：“當了一輩子老師，一輩子在學(xué)做老師，教了一輩子有遺憾的課”，于老師每上完一節(jié)課，總有反思，思考自己的不足，思考學(xué)生的閃光點，這樣一來，教學(xué)上就沒有滿足的一天，就會不斷學(xué)習(xí)，同時會對可愛學(xué)生更加的熱愛。
三、 忠誠于教育的于漪老師，她不因為外界環(huán)境的影響改變過對教育的熱愛，她一直堅持著：語文教育要關(guān)注學(xué)生的興趣，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠終身發(fā)展，于是執(zhí)著的努力著，探求者，也就成就了她有不少新思想、新理論源源不斷涌現(xiàn)。
由于以上種種，促成于漪老師在語文教育領(lǐng)域占據(jù)了重要一席，成為了教育常青樹，當然也一直影響著積極進取的語文教師們。
當我看到這些時，我震撼了，一個非中文專業(yè)的教師，竟然能做出很多專業(yè)教師不能做出的成績，實在不簡單，而這不簡單中，包含了于老師持之以恒的學(xué)習(xí)，想想自己，屬于中文專業(yè)畢業(yè)，在教語文這一學(xué)科中也有17年了，有什么成績呢？真是汗顏。雖然自己平時也喜歡看書，也希望自己能成為讓學(xué)生喜歡的語文老師，可是自己因為懶散，不肯下苦去探求教育教學(xué)的新東西，導(dǎo)致碌碌無為了十幾年，也讓學(xué)生損失不少，真是罪大莫及。我認為：于老師在前面給我做出了榜樣，我就應(yīng)該像她一樣。
首先，多看專業(yè)書，多看教育理論書，多看積極向上的書籍，堅決抵制休閑一類的書籍。同時，利用網(wǎng)絡(luò)，像一些教育界的成功人士學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法。相信天道酬勤，自己會進步的，以爭取跨入知名教師行列。
其次，要把自己看低些，別為上出了一節(jié)自我感覺良好的課就沾沾自喜，以為自己了不起，要善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，因為，不管什么課都會有缺陷的，也都需要反思，才能改進。以前學(xué)校要求寫教學(xué)反思，我總認為是形式，其實是讓我們提高自己的最好方法。我一定要在以后教學(xué)后，及時反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改進。當然也要在反思中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，以便更加喜歡自己的學(xué)生。只有這樣，才可能保障自己進步，以跨入知名教師行列。
最后，要端正教育思想，以前我總是把做教師作為我謀生手段，總想如果有更好的手段謀生，我堅決不教書，于是，沒有熱愛一說，久而久之，慢慢就成了“教書匠”，實在是悲哀。由于這樣，感受不到教書育人的快樂，生活中大部分時間就這樣得過且過中過去了。為了使自己能享受生活的快樂，那就好好享受教育教學(xué)的快樂，也不枉過一生。同時，也可能跨入知名教師行列。
看過于漪老師的專題片，我知道：成為于漪那樣的教育專家是有難度，但是，我可以向于老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她不斷學(xué)習(xí)的精神，學(xué)習(xí)她不斷反思自己的教育教學(xué)的做法，學(xué)習(xí)她沉下心來，忠誠于教育事業(yè)，我相信：只要這樣，我也能成為讓學(xué)生喜歡的教師，不久，成為知名教師的。
寫于：2011年2月20日
劉歷英
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