一自學(xué)目標(biāo)（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步）
1、掌握課后字詞的音形義。熟讀課文。
2、理解說(shuō)明文中的說(shuō)明順序，以及說(shuō)明方法及作用。
3、仔細(xì)揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句的作用，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
4、把握作者的情感脈絡(luò)，了解作者對(duì)蟋蟀的“歌唱”的思想感情。
二課前預(yù)習(xí)（看誰(shuí)迅速進(jìn)入狀態(tài)，靜心自學(xué)）
亨利法布爾（1823-1915）法國(guó)著名科學(xué)家，科普作家。出生于農(nóng)民家庭，從小生活窮困，作過(guò)中學(xué)教師，業(yè)余自學(xué)，花十二年的時(shí)間，先后取得業(yè)士、雙學(xué)士和博士學(xué)位，中學(xué)教書(shū)二十余年兢兢業(yè)業(yè)，同時(shí)業(yè)余觀察研究昆蟲(chóng)及植物，發(fā)表過(guò)非常出色的論文，得到達(dá)爾文的肯定，帝國(guó)教育部獎(jiǎng)勵(lì)他，但他想“登上大學(xué)講臺(tái)”的夢(mèng)始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，開(kāi)辟獨(dú)立的昆蟲(chóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的愿望始終得不到支持。他的前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫飽，但法布爾沒(méi)有向“偏見(jiàn)”和“貧窮”屈服。他依然勤于自修，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備，精心把定研究方向，堅(jiān)持不懈地觀察實(shí)驗(yàn)，不斷獲得新成果，一次又一次回?fù)簟捌?jiàn)”。他向?qū)W生傳授自然科學(xué)新知識(shí)，也得罪了不少以生理功能解釋本能的生物學(xué)同行，他不怕人們指責(zé)自己沒(méi)有與“十九世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”中的細(xì)胞學(xué)說(shuō)和進(jìn)化論保持一致，他幾乎是在忘卻一切 。
作家代表作：
《昆蟲(chóng)記》是法布爾以畢生的時(shí)間與精力，詳細(xì)觀察了昆蟲(chóng)的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，然后以其觀察所得記入詳細(xì)確切的筆記，最后編寫(xiě)成書(shū)。《昆蟲(chóng)記》十大冊(cè)，每?jī)?cè)包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲(chóng)的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲(chóng)、蟋蟀等等
評(píng)定等級(jí)：★ 書(shū) 寫(xiě)： 正 確： 完 成：
三自學(xué)提綱（相信自己，我能行）
1拼音 你還有其它生字嗎寫(xiě)在展示板上
萵苣( ) 螽斯( ) 皺襞( ) 鞘翅( )
蚱蜢( ) 蟋蟀( )
展示板：
2想一想你會(huì)做嗎？常見(jiàn)的說(shuō)明方法有、說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)？你還有其它的嗎？
3本文從體裁上看是一篇說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是?
4在介紹蟋蟀時(shí)，采用了什么說(shuō)明順序？
A、時(shí)間順序B、空間順序C、邏輯順序
我選擇（ ）
5蟋蟀的歌聲有什么特點(diǎn)？
6蟋蟀在挖洞時(shí)有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要總結(jié)一下
四合作探究 （我努力、我進(jìn)步、我成功、我快樂(lè)）
1作者在文中主要介紹了蟋蟀的哪些方面的知識(shí)？
2在介紹蟋蟀的過(guò)程主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，在書(shū)上畫(huà)出來(lái)并標(biāo)明其作用？
3作者在描寫(xiě)蟋蟀的歌聲的同時(shí)，也描寫(xiě)了百靈鳥(niǎo)的歌聲，這樣寫(xiě)的目的是什么？
4你讀過(guò)課文之后，作者筆下的蟋蟀給你留下了哪些印象？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)要寫(xiě)一寫(xiě)。{提示：根據(jù)課本133頁(yè)第二題回答}
五、課后反思與矯正（今天的事今天做，是成功者的習(xí)慣）
我的優(yōu)點(diǎn)-我發(fā)揚(yáng)： 。
我的不足---我改正： 。
六、自主檢測(cè)（堅(jiān)信自己，我能行） 得分：{ }
南極海洋生物鏈
（1）南極海域生物繁茂，主要原因有二：一是海區(qū)里陽(yáng)光照射充足，便于海洋植物進(jìn)行光合作用；二是南極海域里有海水上升流存在，使得海水中營(yíng)養(yǎng)鹽類(lèi)格外富足。有人把這里的營(yíng)養(yǎng)豐富的海水（甲）“肉汁湯”，為海洋動(dòng)植物生存與繁殖提供了良好環(huán)境。南極海洋生物鏈很短，它僅有三個(gè)環(huán)節(jié)，即：（乙）
（2）硅藻是一種單細(xì)胞藻類(lèi)，通常呈黃色、褐色和綠色，是南極浮游植物中主要的成分。硅藻的繁殖能力極強(qiáng)，在理想狀態(tài)下，一個(gè)硅藻在一個(gè)月之內(nèi)可繁殖10億個(gè)后代。
（3）硅藻的大量生長(zhǎng)為海域的幾億噸至幾十億噸磷蝦的生長(zhǎng)提供了充足的條件。磷蝦用途甚廣，它將是人類(lèi)大有希望的蛋白質(zhì)來(lái)源之一。磷蝦是南極生態(tài)中一個(gè)關(guān)鍵性的生物，沒(méi)有它，就不會(huì)有那么多的鯨類(lèi)、企鵝和海豹等。
1. 文中（甲）處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)應(yīng)是（ ）
A. 引伸為 B. 比喻為 C. 假設(shè)為 D. 解釋為
2. 文中第二自然段所采用的說(shuō)明方法是
3. 文中第三自然段“它將是人類(lèi)大有希望的蛋白質(zhì)來(lái)源之一”中的“將是”的意思是指
4. 根據(jù)文中所說(shuō)的南極海洋生物種類(lèi)，文中（乙）處應(yīng)該填入的生物鏈的三個(gè)環(huán)節(jié)是
5. 根據(jù)文章的意思，給第三自然段選擇一個(gè)最佳結(jié)尾。應(yīng)該是（ ）
A. 有人認(rèn)為，把磷蝦、企鵝、鯨類(lèi)和海豹作為南極動(dòng)物的象征十分恰當(dāng)。
B. 有人認(rèn)為，硅藻、磷蝦、企鵝、鯨類(lèi)和海豹都是南極生物的象征。
C. 有人認(rèn)為，把企鵝作為南極生物的象征比起鯨類(lèi)、海豹來(lái)更為恰當(dāng)。
D. 有人認(rèn)為，把磷蝦作為南極生物的象征比起企鵝來(lái)說(shuō)更為恰當(dāng)。
蝮蛇的利器
在孤島上，蛇的僅有的食物是從天上飛來(lái)的小鳥(niǎo)。盡管有的無(wú)毒蛇偶爾也能吃到小鳥(niǎo)，但是小鳥(niǎo)善飛，沒(méi)有特殊的辦法和利器，捉鳥(niǎo)是不容易的。因此，無(wú)毒蛇最終的命運(yùn)只能是挨餓和被淘汰。
至于毒蛇卻是另一番情景。生活在島上的毒蛇是蝮蛇，這種蛇是蛇類(lèi)中較先進(jìn)的一類(lèi)，它除了具有卵胎生繁殖的特點(diǎn)外還有兩種先進(jìn)的捕食工具：毒牙和頰窩。毒牙是一種中空的小刺，類(lèi)似特細(xì)的注射針頭。毒牙基部有導(dǎo)管與頭后的毒腺相通，毒腺外面有肌肉，當(dāng)蛇張口咬食物時(shí)，肌肉隨著收縮，就把毒液注到捕獲物中去。毒蛇中含有能破壞紅血球、血管、心臟和神經(jīng)的毒素，能很快殺死鳥(niǎo)、鼠等。頰窩是長(zhǎng)在鼻孔兩側(cè)的兩個(gè)凹陷。這對(duì)頰窩對(duì)溫度 （A敏感 B敏捷 C敏銳），對(duì)周?chē)顒e僅千分之幾度的物體都能分辨出來(lái)，而且能感知這種物體的方位，所以又叫測(cè)位器。蝮蛇捕鳥(niǎo) （A反映 B反應(yīng)）靈敏迅速，百發(fā)百中，靠的不是眼睛、耳朵，而是這種測(cè)位器。這些蝮蛇具有較先進(jìn)的器官，能在生存斗爭(zhēng)中處于優(yōu)越的地位，所以才能在這孤島上生存并逐漸繁盛起來(lái)。
1. 從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。
2. 文中的測(cè)位器是指
3. “對(duì)周?chē)顒e僅千分之幾度的物體都能分辨出來(lái)”，說(shuō)明蝮蛇頰窩的什么特點(diǎn)？
答：
4. 文中加點(diǎn)的“僅有”一詞，是不能刪去的，理由是：
5. 文中結(jié)尾的“生存”和“繁盛”是不能調(diào)換的，理由是：
6. 文中對(duì)無(wú)毒蛇與毒蛇的敘述，采用的說(shuō)明方法是：
韓愛(ài)國(guó)
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