賞析名句歷來是中考古詩閱讀的經(jīng)典題型，掌握賞析角度，明確賞析要點是得分的一個關(guān)鍵。那么，該怎么對名句進(jìn)行賞析呢？
一、從修辭的角度進(jìn)行賞析
考題回放：
春雪
韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
問：詩的三四句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神，試從修辭角度進(jìn)行賞析。
解題指導(dǎo)：解答這類賞析題目，應(yīng)先明確句中的修辭手法，再分別從表達(dá)效果和思想內(nèi)容兩個方面作答。
答案：這兩句運(yùn)用了擬人手法，生動形象的表現(xiàn)了詩人自己渴望春天的急切心情，有運(yùn)用比喻手法，將白雪比作飛花，形象的寫出了雪花的美麗姿態(tài)，把初春的料峭寒冷寫成了仲春的燦爛熱鬧，富有情趣。與岑參的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”有異曲同工之妙。
二、從意境的角度賞析
考題回放：
雨后池上
劉攽
一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹.
東風(fēng)忽起垂楊舞,更作荷心萬點聲.
問：“東風(fēng)忽起垂楊舞”一句極為傳神，請作簡要分析。
解題指導(dǎo)：這一句當(dāng)然也可以從修辭的角度進(jìn)行賞析，答案是：運(yùn)用擬人手法，生動形象的寫出了垂柳在東風(fēng)的吹拂下翩翩起舞的美麗風(fēng)姿，表現(xiàn)了雨后池塘的動態(tài)美，流露了作者輕松愉悅的心情，使全詩動靜結(jié)合，富有情趣。
我們也可以從意境的角度進(jìn)行賞析。
首先要明確什么叫意境？
意境：意境是文學(xué)藝術(shù)作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)，是抒情作品中呈現(xiàn)的情景交融、虛實相生的形象及其誘發(fā)和開拓的審美想象空間。 例句：這幅畫不光形象美，而且色彩美，意境美。
簡單的說,就是創(chuàng)作詩歌的環(huán)境. 可以是寫作時的場景, 也可以是回憶, 也可以是心中所想,實際卻達(dá)不到的場景. 詩歌的意境是作者的心境和感受,“感時花濺淚, 恨別鳥驚心”就是這個道理. 意境的結(jié)構(gòu)特征是虛實相生。意境由兩部分組成：一部分是 “如在目前 ”的較實的因素，稱為 “實境 ”；一部分是 “見于言外 ”的較虛的部分，稱為 “虛境 ”。虛境是實境的升華，體現(xiàn)著實境創(chuàng)造的意向和目的，體現(xiàn)著整個意境的藝術(shù)品位和審美效果，制約著實境的創(chuàng)造和描寫，處于意境結(jié)構(gòu)中的靈魂、統(tǒng)帥地位。但是，虛境不能憑空產(chǎn)生，它必須以實境為載體，落實到實境的具體描繪上。總之，虛境通過實境來表現(xiàn)，實境在虛境的統(tǒng)攝下來加工，這就虛實相生 “的意境的結(jié)構(gòu)原理。
因此，從意境的角度對名句進(jìn)行賞析，腦子里一定要先想象出詩句所描繪的美麗畫面，再用語言將自己所想象的畫面描述出來，最后點明畫面中蘊(yùn)含的作者的思想情感就可以了。
答案：你看，一陣東風(fēng)吹過來，池塘邊的垂柳像一個嫻靜的少女開始聞歌起舞，曼妙生姿。寫出了雨后池塘的動態(tài)美，表達(dá)了作者輕松愉悅的心情。
值得一提的是，古詩中有許多名句是以意境取勝的，平時閱讀積累時，要主動針對名句想象畫面，品悟情感，形成文字。
三、從煉字的角度
考題回放：
玉樓春
宋祁
東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。
為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
問：“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。”歷來為人們稱道，請你做簡要賞析。
解題指導(dǎo)：古人“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。”可見古人在遣詞造句上所下的功夫之深。因此，從煉字角度賞析名句也是一個賞析的突破口。從這個角度賞析一定要選準(zhǔn)詞語，一般來說，這些字以動詞、形容詞、副詞居多，平時閱讀時要細(xì)加體悟，培養(yǎng)對關(guān)鍵詞語的敏銳感覺。答題要點一般是先解釋詞語的意思，包括字面意思和內(nèi)在含義，然后對這個詞語表現(xiàn)的畫面、內(nèi)容、情感做出闡述。
答案：這兩句寫初春景色不直寫春意，也不羅列春景，僅從“紅杏枝頭”取意， 著一“鬧”字而境界全出。它妙就妙在運(yùn)用了“通感”。春景是可見的視覺范圍的畫面，而“鬧”是聽覺方面的感知，這里將無聲的畫面，變成了枝繁花盛之態(tài)，又寫了群鳥競唱的情狀，于是，濃郁的春意就在這喧鬧的“紅杏枝頭”活現(xiàn)出來。這是把視覺藝術(shù)轉(zhuǎn)換成聽覺藝術(shù)表現(xiàn)的奇妙效果。
與此類似的還有王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，張先的“云破月來花弄影”中的“弄”等，都是以煉字傳神著稱。
總之，詩歌賞析只有高下之分，沒有對錯之別。同學(xué)們看到這樣的題目千萬不要被嚇倒，以為高不可攀，只要選準(zhǔn)角度，你就可以大膽的說出你的閱讀感受，賞析的水平一定就會有所提高。
溫銳
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