課型：新授課 編者： 執(zhí)筆：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞和虛詞。
2、學(xué)習(xí)文章借事說(shuō)理、虛實(shí)相融的方法。
3、學(xué)習(xí)紀(jì)昌勤學(xué)苦練的精神和紀(jì)昌學(xué)射的毅力和恒心。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
掌握文言文的翻譯方法，學(xué)習(xí)寓言的精神實(shí)質(zhì)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
課前預(yù)習(xí)
1、你想了解“紀(jì)昌學(xué)射”的故事嗎？那就先解決下面這些文字?jǐn)r路虎吧！
彀弓 偃 倒眥 虱 牗 燕角 簳 拊 膺
你認(rèn)為還有哪些字詞需要注意，寫出來(lái)提醒大家！
2、下面這些詞語(yǔ)可以幫你更好的了解“紀(jì)昌學(xué)射”的故事，請(qǐng)把你的理解寫出來(lái)。
（1）甘蠅，古之善射者，彀弓而獸伏鳥下。
之：
彀弓：
而：
（2）飛衛(wèi)曰：“爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣�！�
不瞬：
而：
（3）紀(jì)昌歸，偃臥其妻機(jī)下，以目承牽挺。
以：
承：
（4）昌以牦懸虱于牖，南面而望之。
以：
南面：
而
（5）旬日之間，浸大也。
浸：
（6）乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，貫虱之心而懸不絕。
以：
之：
之：
貫：：
（7）以告飛衛(wèi)，飛衛(wèi)曰：“未也，亞學(xué)視而后可。”
以：
而：
你認(rèn)為還有哪些詞語(yǔ)值得注意，寫出來(lái)提醒大家吧！
3、重點(diǎn)字詞我們已經(jīng)解決了，下列句子的翻譯也一定沒問(wèn)題了，請(qǐng)?jiān)囍g下列句子。
（1）而先學(xué)不瞬，而后可言射矣。
（2）偃臥其妻機(jī)下，以目承牽挺。
（3）亞學(xué)視而后可。視小如大，視微如著，而后告我。
（4）昌以牦懸虱于牖，南面而望之。
4、此時(shí)的你一定能夠說(shuō)出文章大意，那就請(qǐng)將你對(duì)本文的理解寫在下面的空白處。
5、你覺得本文的情節(jié)是怎樣的？依據(jù)情節(jié)給文章劃分層次？概括層意。
課堂學(xué)習(xí)
一、情景導(dǎo)入
二、自主合作學(xué)習(xí)：
1、評(píng)價(jià)預(yù)習(xí)情況，展示預(yù)習(xí)成果。
2、快速瀏覽課文，進(jìn)一步理解文章主旨，思考預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題，修改結(jié)構(gòu)提綱。
3、整體感知：
（1）共同梳理文章脈絡(luò)，理清寫作思路，復(fù)述故事情節(jié)。
（2）你認(rèn)為紀(jì)昌具有怎樣的品質(zhì)？
（3）作者寫甘蠅，飛衛(wèi)的作用是什么？
（4）“紀(jì)昌學(xué)射”的故事之所以真實(shí)可信，是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用虛實(shí)相融的寫法，說(shuō)一說(shuō)哪里是實(shí)寫，哪里是虛寫？
（5）讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
（6）拓展遷移:由這個(gè)故事，你聯(lián)想到哪些有關(guān)勤學(xué)苦練、恒心的名言警句或故事？說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享。
三、點(diǎn)撥講解
1、學(xué)法指導(dǎo)：總結(jié)實(shí)詞虛詞的常見用法。
2、總結(jié)寓言的閱讀方法。
3、板書：略。
四、練習(xí)測(cè)評(píng)
1、選出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)中含義相同的項(xiàng)（ ）（ ）
A而巧過(guò)其師 B南面而望之
C貫虱之心而懸不絕 D而后告我
2、紀(jì)昌能達(dá)到‘貫虱之心而懸不絕“的射擊水平 ，是因?yàn)椋?/p>
一方面 另一方面
3、下列對(duì)本文理解不當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）
A告訴我們做任何事都要循序漸進(jìn)
B告訴我們只有堅(jiān)持不懈才能成功
C飛衛(wèi)和紀(jì)昌的成功啟示我們，只要努力學(xué)生一定能超過(guò)老師
五、布置作業(yè)
下面這則寓言可幫你更好地理解借事說(shuō)理的方法，讀讀看喜歡嗎？從某一角度，概括這則寓言的思想意義。
千金求馬
古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請(qǐng)求之�！本仓�，得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金？”涓人對(duì)曰：“死馬且買五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬至今矣�！庇谑遣荒芷谀辏Ю镏R至者三。
注：①君人，人君，國(guó)君。②涓人：國(guó)君的近侍。
附答案
課前預(yù)習(xí)
1-4略
5、第一部分：介紹飛衛(wèi)，用甘蠅之技襯托飛衛(wèi)技藝高超。
第二部分：紀(jì)昌學(xué)射的經(jīng)過(guò)。可分為三層。
第一層：練習(xí)不眨眼的技藝。
第二層：練習(xí)視力。
第三層：技藝乃成。
第三部分：飛衛(wèi)跳躍撫胸稱贊。
課堂學(xué)習(xí)
二、自主合作學(xué)習(xí)
3、（1）略（2）勤奮、一絲不茍、堅(jiān)持不懈（3）寫甘蠅、飛衛(wèi)高超的射技，是為下文寫紀(jì)昌練就非凡的射技做鋪墊；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，名師的即使指點(diǎn)，學(xué)生的虛心好學(xué)也格外重要，這樣可以讓學(xué)生省時(shí)，按著正確的方法去探索。（4）實(shí)寫：紀(jì)昌的學(xué)習(xí)過(guò)程，如“昌以牦懸虱于牖，南面而望之�！备氏壍纳浼迹骸案氏�，古之善射者，彀弓而獸伏鳥下” 虛寫：飛衛(wèi)高超的射技：“甘蠅，古之善射者，彀弓而獸伏鳥下。弟子名飛為，學(xué)射于甘蠅，而巧過(guò)其師�！保�5）無(wú)論學(xué)什么技藝，沒有什么捷徑可走，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手，扎扎實(shí)實(shí)、鍥而不舍地進(jìn)行基本功的訓(xùn)練的道理。同時(shí)說(shuō)明，只要有恒心和毅力，踏踏實(shí)實(shí)，精益求精，就能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。（6）示例：囊螢映雪，勤學(xué)苦練，勤能補(bǔ)拙,將勤補(bǔ)拙。 天資的充分發(fā)揮和個(gè)人的勤學(xué)苦練是成正比的--郭沫若 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
四、練習(xí)測(cè)評(píng)
1、AC
2、名師的及時(shí)指點(diǎn)，學(xué)生的虛心好學(xué)。
3、C
五、布置作業(yè)
千金求馬
提示：（1）要得到人才，首先是重視人才。（2）精誠(chéng)所至，金石為開。
于風(fēng)偉
[《紀(jì)昌學(xué)射》導(dǎo)學(xué)提綱(魯教版八年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：