一、課堂導入
兩個小故事導入
1、 子禽向老師請教道：“多說話有好處嗎？”墨子答道：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫個不停，叫得口干舌疲，可是沒有人去聽它的叫聲。再看那雄雞，在黎明按時啼叫，天下振動。多說話有什么好處呢？話要說在有用的地方”
2、 一天，有位富人為兒子過生日，許多親朋好友前來祝賀，家里喜氣洋洋。有人說：“您的兒子將來一定做官！”有人說：“您的兒子將來一定發財！”他們都受到了主人的熱情款待。其中只有一人說：“您的兒子將來肯定是要死的�！彼脑拕偝隹冢捅患叶『莺葑崃艘活D，趕了出去。
二、出示課堂學習目標
三、考點分析
《語文課程標準》明確指出：“口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養�！�
口語交際主要包括聽、說 兩個方面，而中考對此的考查重在交際，即說話是否符合“簡明、連貫、得體”基本要求。
設題背景 ①取材日常生活 ②緊跟社會熱點
出題角度 ①一人獨白類 ②向人介紹類 ③與人交往類 ④討論類
題目類型 ①選擇題
例如：在下面情景中說話最得體的一項是( )
王芳在購書時,不慎將錢包丟在書店里,她連忙回去對售書阿姨說:
A“阿姨,我剛才買書時不小心將錢包丟了,你是否看見了?”
B“阿姨,請你將錢包還給我,我剛才是丟在你這兒的�！�
C“阿姨,我的錢包剛才放在書柜上的,你現在將它藏在哪兒了?”
D“阿姨,求求你,將錢包還給我吧,我會加倍酬謝你的�！�
②修改題
例如：考試結束不久,小明作為學校廣播站一名記者去采訪一位英語滿分的同學小亮,正好小亮父母在場,小明說:“叔叔阿姨,你好,別來無恙啊,你們的英語水平一定很棒吧,要不小亮怎么會考滿分呢!小亮英語滿分一定有良好的的家庭教育,請你們談談,好嗎?”
請指出小明采訪中的不當指出。
③表述題
例如：小明乘火車去北京旅行,途中,鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請小明喝。小明想起學過的安全知識,于是禮貌地說:
答題原則：簡明 連貫 得體 有理 （四“有”）
答題思路：1.看清題目,明確要求 2.抓住題眼,品讀情境 3.理解題意,靈活答題
說話對象
自身角色
↘ ↙
最終目的
怎么說（言之有禮 言之有理）
四、課堂講練
許紅梅
[口語交際專題 教案教學設計(人教版九年級)]相關文章：
2.口語交際教案模板
7.九年級人教版《 雨說》教案
10.初中作文專題訓練教案