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    《孟子二章:魚(yú),我所欲也、生于憂患,死于安樂(lè)》教學(xué)案(蘇教版九年級(jí)必修學(xué)案設(shè)計(jì))

    發(fā)布時(shí)間:2017-12-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     《孟子二章》教學(xué)案

    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

    1、積累文言語(yǔ)感,增強(qiáng)淺易文言文的閱讀能力。

    2、理解幾篇文章的中心論點(diǎn)和論證方法。

    3、知文論人,深入體味孟子的思想核心。

    二、學(xué)習(xí)過(guò)程

    ㈠、預(yù)習(xí)展示

    ①給下列加點(diǎn)字注音:

    一簞食(     ) 一豆羹(     )  蹴爾(     )   畎畝(    )    

    所惡(     )   傅說(shuō)(      )   法家拂士(    )  膠鬲(    )

    ②解釋加點(diǎn)詞語(yǔ):

    其所不能(   )   人恒過(guò)(   )  而后作(    ) 而后喻(     )   法家拂士(   )   一簞食(   )   蹴 爾 (   ) 何加焉(    )

    ㈡、探究學(xué)習(xí):

    ⒈《魚(yú),我所欲也》第1段(“魚(yú),我所欲也……賢者能勿喪耳!)。

    ①逐字逐句弄清本段的意思。

    ②討論:本段的中心論點(diǎn)是什么?

                                                                                    

    ③本段可以分幾層?每層講的什么?

                                                                                  

                                                                                

    2.第二段(一簞食--乞人不屑也。)

    ①逐字逐句弄清本段的意思。

    ②本段主要使用了什么論證方法?作者表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?

                                                                                         

                                                                                      

    ⒊ 第三段(萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之--此之謂失其本心。)

        ①逐字逐句弄清本段的意思。

    ②本段主要是從什么角度來(lái)說(shuō)理的?

                                                                                         

    ㈢、課堂整理

       1、本文的中心論點(diǎn)是什么?

                                                                                              

       2、學(xué)習(xí)了本文,你受到什么教益?

                                                                                        

       3、從本文來(lái)看,孟子論說(shuō)文的主要特點(diǎn)有哪些?

                                                                                    

                                                                                       

       4、分板快整理詞語(yǔ)。如通假字、古今異義等。

                                                                                      

                                                                                            

    ㈣、課堂探究《生于憂患,死于安樂(lè)》

    1、逐字逐句弄清本文的意思。

       2、第一段列舉六個(gè)偉人的事例,其作用是什么?

                                                                                      

                                                                                     

       3、第二段闡述了什么道理?

                                                                                          

                                                                                       

       4、第三段是從哪幾個(gè)方面來(lái)論述的?

                                                                                    

                                                                                    

    當(dāng)堂訓(xùn)練:

    《孟子三章》

    一 實(shí)詞積累

    七里之郭       環(huán)而攻之      池非不深     兵革       委而去之

    域民           封疆          固國(guó)         威天下      得道者

    有不戰(zhàn)         發(fā)于          畎畝        降大任      空乏其身

    動(dòng)心忍性       其所不能      人恒過(guò)       衡于慮      而后作

    征于色         而后喻        茍得         蹴爾        何加

    二 虛詞積累

    之:三里之城       環(huán)而攻之         封疆之界        寡助之至

    得之則生       今為妻妾之奉為之

    而:環(huán)而攻之而不勝         而后喻          舍生而取義者也

    鄉(xiāng)為身死而不受         生于憂患而死于安樂(lè)也       

    三 句子翻譯

    委而去之,是地利不如人和也

    域民不以封疆之界,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利

    所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。

    困于心,衡于慮,而后作

    是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者

    萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之。萬(wàn)鐘于我何加焉

    為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與?

    1孟子名    ,字     ,      時(shí)    國(guó)人。他是著名的儒家大師,被尊為          。孟子的主要思想有             、             、              等。

       2 寫(xiě)出這三篇短論的中心論點(diǎn)。

    板書(shū)設(shè)計(jì):

                            生于憂患,死于安樂(lè) 

    古代名人事例         提供事實(shí),引發(fā)議論

        

        逆境造就人才         由事入理,生發(fā)議論

                                                      層進(jìn)推理

        經(jīng)受磨練的好處       正反對(duì)比,層層深入

     

        生于憂患,死于安樂(lè)   提出論點(diǎn),收束全文

     

    溫暖

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