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    《保護人》教案(蘇教版高三必修教案設計)

    發布時間:2016-1-23 編輯:互聯網 手機版

    教學目標:理解小說的三要素:人物、情節、環境。

    教學重點:分析小說的情節以及人物的性格特點。

    教學難點:如果揭示文章的主題。

    教學過程:

    一:問題設計

    1、小說中出現的人物以及人物的關系?

    2、根據內容,概括小說的情節?(包括故事的開端,發展,高潮和結尾)

    3、根據文段的語言描寫,分析主人公的人 物形象?(即人物的性格特點,并且通過哪些語句來表現)

    4、 理解題目的內涵(可以從人物的關系來思考)

    5、拓展思考:由文中的人際關系你聯想到社會中的哪些人和事?(或者對社會中的人和事有什么看法)

    這篇小說是如何體現以小見大的特點?(并舉例說明)

    二:分角色朗讀文章

    保護人 【法】莫泊桑

      瑪蘭做夢也沒想到會有這么好的官運!

      有一天早上,他從報上看到從前一位同學新近當了議員。瑪蘭重新成了他那位同學呼之即來、揮之即去的朋友。

      不久議員搖身一變當了部長,半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。

      起初,他簡直有點飄飄然了。為了炫耀,他在大街上走來走去,仿佛別人只要一看見他,就能猜到他的身份。后來出于一種有權勢而又有寬宏大量者的責任感,他油然萌生一股壓抑不住要去保護別人的欲望。無論在哪里遇到熟人,他都高興地迎上去,不等人家問,就連忙說:“您知道,我現在當參事了,很想為您出點力。如有用得著我的地方,請您甭客氣,盡管吩咐好了。我在這個位置上,是有權力的。”

      一有機會,他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信,他寫給所有的官吏。他感到幸福,無比幸福。

      一天早上,他準備去行政法院,屋外已經下雨了。

      雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當參事前,他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以后,他對他們也尊敬起來。他看看神父,關切地問:“請問您到那一區去?”

      神父有點猶豫,過了一會兒才說:“我朝王宮方向去。”

      “如果您愿意,神父,我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事。”

      神父抬起頭,望望他:“多謝,我接受您這番好意。”

      瑪蘭接著說:“您來巴黎多半是為散心吧。”

      神父回答:“不,我有事。”

      “哦!是件重要的事嗎?如果您用得著我,盡管吩咐好了。”

      神父好像挺為難。吞吞吐吐地說:“啊!是一件無關緊要的私事……一點小誤會。您不會感興趣的。是……是一件內部的……教會方面的事。”

      “哎呀,這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了。”

      “先生,我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生。”

      “哎呀,他們都是我最好的朋友,刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關系。包在我身上好了。”

      神父嘟囔著說了許多感恩的話。

      瑪蘭高興極了。“哼!您可碰到了一個千載難逢的機會,神父。瞧吧,瞧吧,有了我,您的事情解決起來一定非常順利。”

      他們到了行政法院。瑪蘭把神父領進辦公室,請他坐在火爐前面,然后伏案寫到:“親愛的同事:請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父,他有一件小事當面向您陳述,務請鼎立協助。”

      他寫了三封信,那受他保護的人接了信,千恩萬謝地走了。

      這一天平靜地過去了。瑪蘭夜里睡得很好,第二天愉快地醒來,吩咐人送來報紙。他打開報紙念到:

      有個桑蒂爾神父,被控告做過許多卑鄙齷齪的事……誰 知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護人,該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯,給自己的同事們寫了最肯切的介紹信……我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為……

      他一下就蹦起來去找珀蒂帕。

      珀蒂帕對他說:“唉!您簡直瘋了,居然把那老陰謀家介紹給我。”

      他張皇失措地說:“別提了……您瞧……我上當了……他這人看上去那么老實……他耍了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您,求您設法狠狠地懲辦他一下,越狠越好。我要寫信。請您告訴我要辦他,得給誰寫信?……對,找總主教!”

      他突然坐下了,伏在珀蒂帕的桌子寫道:“總主教大人:我榮幸的向閣下報告,最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚,用盡種種詭計和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙,我竟至于……“

    他把信封好,扭轉頭對同事說:“您看見了吧,親愛的朋友,這對您也是個教訓,千萬別再替人寫介紹信了。” (據郝運譯文刪改)

    解答問題:

    1.人物以及人物關系

    瑪蘭的同學(議員)

    瑪蘭  (行政法院參事)→ 總主教

    ↓                   ↘    ↓上下級關系

    珀蒂帕等(瑪蘭的同事)→桑蒂爾神父(罪犯)

    2.故事的情節:

      開端:瑪蘭當上了行政法院參事。

    發展:瑪蘭巧遇神父并熱心幫他。

    高潮:報紙披露神父是一個罪犯。

    結尾:瑪蘭告誡同事要吸取教訓。

    3.人物性格特點

    表現瑪蘭庸俗、勢利、虛偽和愛慕虛榮是其性格的第一內涵;但他依然保留善良、質樸的本色。(具體通過文中的語句說明)

    4、題目(保護人)的內涵

    首先思考人物的關系圖:

    瑪蘭的同學(議員)

    ↓保護

    瑪蘭  (行政法院參事)    →    總主教

    ↓                       ↘保護     ↓保護 

    珀蒂帕等(瑪蘭的同事)保護→桑蒂爾神父(罪犯)

    從人物的關系中可以看出當時人與人的關系是:

    利用與被利用;欺騙與被欺騙;保護與受保護的人際關系。(表層含義)

    從人際關系可以看來當時法國社會的黑暗與政府的腐敗。   (深層含義)

    解析:瑪蘭的同學(議員)---  代表政府

    瑪蘭  (行政法院參事)------  代表法律

    桑蒂爾神父(罪犯)     ------ 代表信仰(崩潰)

    報紙                  -----   代表言論

      

     

    梁章生

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