授課時(shí)間： 年 月 日 授課班級(jí) 七年一班 編號(hào)：
課題
教
學(xué)
目
標(biāo) 知識(shí)與技能：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。
過程與方法：誦讀課文，積累文言詞語。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解古代誠信故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信，尊重他人的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文理解主要內(nèi)容，積累文言詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：誦讀課文理解主要內(nèi)容，積累文言詞語。
教學(xué)手段：自主探究、分組合作相結(jié)合 多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過程：
教師活動(dòng)
一、 課前活動(dòng)
1、 學(xué)生講述 曾子殺豬的故事（出示古文）
曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰："汝還，顧反為汝殺彘。
妻適市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰："特與嬰兒戲耳。"
曾子曰："嬰兒非與戲耳。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。"
遂烹彘也。
適:剛好，恰逢 欲：想要 是：這樣
遂：于是。汝還：你回去吧 顧：我從街上回來 之：他 適：剛從彘：豬 特：不過，只是 非與戲：不可同......開玩笑子：你，對(duì)對(duì)方的稱呼而：則；就（學(xué)生翻譯講述）
2、探究事件意義
學(xué)生活動(dòng)
一、 課前活動(dòng)
1、學(xué)生講述 曾子殺豬的故事（出示古文）（學(xué)生翻譯講述）
曾子的妻子要到集市上去，她的孩子跟在后面，哭哭啼啼地鬧著也要去。她就哄孩子說：'你回去，等我回來了殺豬給你吃。'
妻子剛從集市回來，曾子就要去抓豬準(zhǔn)備殺掉它。妻子制止他說：'我只不過是和小孩子說著玩罷了，你怎么當(dāng)成真了呢？'
曾子說：'和小孩子是不能隨便開玩笑的。他們沒有分辯的能力，都是效仿著父母的樣子做事，聽父母的指教成人的。現(xiàn)在你欺騙他，這是教孩子學(xué)騙人啊！做母親的欺騙孩子，孩子也就不會(huì)相信他的母親。這不是教育孩子的辦法呀！'
說完，他就把豬殺了，真的讓孩子吃上了豬肉。
2、探究事件意義
寓意：父母親是孩子的第一任教師。任何時(shí)候都要注意自己的一言一行。
啟示：做人要講誠信，言出必行，大人更應(yīng)該給孩子們做榜樣。
3、我們中華民族歷來就是一個(gè)崇尚誠信的民族，在我國五干多年的歷史長河中，流淌著許許多多的像“曾子殺豬”這樣的誠信故事。今天，就讓我們擷取其中的兩朵小浪花，伴隨著古人的足跡，去尋訪誠信的真諦吧!
二、展示預(yù)習(xí)成果1）、作者2）、作品
3）、關(guān)于學(xué)習(xí)文言小說的一般方法
引語:你們覺得文言文要怎樣學(xué)?
2、學(xué)生交流，歸納。
3、文言文三步習(xí)讀法。
三、師生互動(dòng) 和座探究
學(xué)習(xí)《期行》
1指名朗讀課文，師生共同修正，齊讀課文。
2品讀。
(1)疏通文意。學(xué)生借助注釋理解文章大意。重點(diǎn)詞語教師予以點(diǎn)撥。
(2)通過討論，理清故事情節(jié)。
(3)同桌互述故事，推薦優(yōu)秀者上講臺(tái)表演。
(4)探究主旨:《期行》讓人明白一個(gè)怎樣的道理了 二、展示預(yù)習(xí)成果
1）、作者
(世說新語)作者劉義慶(403一-牡U，彭城(今江蘇徐州)人，南朝宋武帝劉裕的宗親，襲封臨川王，曾主管京城地方事務(wù)，任荊州刺史等職，有政績。為人簡素，愛好文學(xué)。身邊聚集了不少文人學(xué)士。
2）、作品
《世說新語》是他和手下人雜采眾書編纂而成，是我國最早的筆記小說。全文分德行、言語、政事、文學(xué)等36個(gè)門類。記載了從漢末到東晉豪門貴族和官僚士大夫階層的軼事，較為集中地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上層人物的精神狀態(tài)和生活情況。
3）、(1)認(rèn)讀:辨讀字詞，朗讀課文;
(2)品讀:理解文意，推究主旨;
(3)創(chuàng)讀:審美評(píng)價(jià)，延伸創(chuàng)造。
三、師生互動(dòng) 合作探究
學(xué)習(xí)《期行》
1指名朗讀課文，師生共同修正，齊讀課文。
2品讀。
(要點(diǎn)提示:告訴人們誠信是立世之本，要人們做一個(gè)守信的人)
小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
期行
作者：劉義慶 選自《世說新語》
啟示：告訴人們誠信是立世之本，要人們做一個(gè)守信的人
孫恒
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