教學目標：
1、知識與能力：
A、整體感知課文，體味本文生動形象的描寫。
B、了解中國畫和西洋畫的不同特點，培養學生的口頭表達能力。.
C、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣；
2、過程與方法：自主、合作、探究
3、情感態度與價值觀：鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。領會藝術和美蘊含在童稚的活動中,學會在生活中去發現、創造藝術的美；認識到美在生活中無處不在。
教學重、難點：
1、重點：學習本文生動形象的描寫，體會文章表現的童真、童趣。
2、難點：理解游戲與藝術的關系
課時安排：
一課時
課前準備：
A、初讀課文，了解課文大意。
B、預習生字詞，掃清閱讀障礙。
C、查找有關的豐子愷的資料。
教學設計：
一、導入課文
（一） 導語：
同學們喜歡猜謎嗎?
下面我們來猜個謎語:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口--〈影子〉。今天,我們一起來學習一篇關于影子的文章一-m盼,希望今天的學習對同學們有所啟發。
（二） 展現名人風采--作者介紹
（三） 檢查生字詞的預習情況。
二、正課
（一） 通讀全文，整體感知--用簡潔的話概括課文內容
（二） 品味朗讀,體驗童趣：找出文中生動地表現了童趣的句子?用“我覺得……因為……”來組織自己的發言。
（三） 研讀思考： 為什么小伙伴們能發現這許多有趣的事情？
（四）拓展欣賞，藝術熏陶： 比較中國畫與西洋畫的不同之處，領略各自的藝術魅力。
（五）口語交流,人文培養：我們在生活中經常做游戲，比如用泥巴捏泥人、造城堡、用花和柳條編花環等等，留心想想，你是否也進行著一種藝術創作，是否也有藝術的發現呢？（小組討論，推選代表發言）
（六）說一說：用一句話歸納一下感受和收獲
三、教師小結：
其實，藝術并非高不可攀，它往往就存在于日常生活之中！
童心童趣是天真爛漫的，一去不返的童年是美好的，只要我們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂；看似平凡的生活，用心體會處處有滋有味，做生活的有心人，其實生活中的美無處不在。誠如羅丹所言：對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發現美。
四、結束語：
愿大家童心永存，快樂充實每一天 �。ㄐ蕾p歌曲《童年》 ，賞畫）
五、作業布置：
喜歡畫畫的，給童年生活畫一幅畫。擅長寫作的，將童年生活寫一篇文。
愛好唱歌的，給童年生活寫一首詞。懂得寫詩的，把童年生活寫一首詩。
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