［教學目標 ］
1． 把握全文，了解馬克思為歷史科學、為無產(chǎn)階級所作的巨大貢獻。
2． 揣摩本篇悼詞的語言，體會平實的語言飽含的深情。
3. 理解本文論述的嚴密的邏輯性，了解各段落之間的緊密聯(lián)系。
［教學重點、難點］
揣摩在特定的環(huán)境和場合，以特定的身份發(fā)表講話時的用詞造句，理解其思想內(nèi)容，感情色彩和表達作用。
[知識鏈接]
(一)背景介紹
馬克思1818年5月5日生于普魯士（德國）。他25歲時遷居法國巴黎。在大學里研究法學、歷史和哲學。大學畢業(yè)后，就開始了他一生的政治活動。他與恩格斯一起在革命實踐中共同戰(zhàn)斗，在革命理論上共同創(chuàng)造。直到1883年3月14日他因病逝世。
馬克思曾先后四次遭到一些國家反動政府的驅(qū)逐。他生活貧困。最窮困的時候連吃的都沒有。面包房、肉鋪、房東都來討債，連夫人的圍巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典當了，為此他無法上街。有時想寄稿連買郵票的錢都沒有。馬克思很愛他的孩子。可兩個兒子一個養(yǎng)到八歲，一個二歲，都因貧病無錢醫(yī)治而死。他的小女兒，得了重病，不到11個月就死了，那是1852年的復活節(jié)，馬克思剛寫好一本小冊子。小女孩死后只能放到家中，后得到一法國流亡者次助的二英鎊錢，才付清了棺材錢。他家分別在1850年、1852年、1857年連續(xù)死了四個孩子，只存活了三個女兒。
馬克思在這樣貧困的情況下，為了全人類的解放事業(yè)，仍然頑強的斗爭，勤奮的工作。比如他寫《資本論》一書，就花了他整整40年時間，為了寫《資本論》，他和做過的摘記的書就有1500種以上。《資本論》的稿酬遠遠抵不上他寫這部巨著時的所花的煙錢。馬克思說，他為此獻出了自己的健康、幸福和家庭。
馬克思在中學畢業(yè)時寫了一篇有關選擇職業(yè)的文章，他說：“如果我們選擇了最能為人類幸福而勞動的職業(yè)，我們就不會為它的重負所壓倒，因為這是為全人類所作的犧牲；那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千萬人，我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠存在；而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”
1883年3月14日，偉大的無產(chǎn)階級革命導師、科學共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，3月17日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。
馬克思和恩格斯于1844年，兩人在巴黎相識。之后的40年時間里，他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》。列寧在評價他們的友誼時說，他們的友誼“超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說”，又說：“在馬克思之后，恩格斯是整個文明世界中最卓越的學者和現(xiàn)代無產(chǎn)階級導師。”
（二）悼詞的特點
悼詞，在結構上一般分三部分：開頭（一般介紹死者逝世的時間，地點，原因，身份和職務。）、主體（概述死者生前的功績及生者對其功績的評價。）、結尾（表達對死者的悼念之情。）
[學習過程]
（一）積累詞語
悼（dào）詞 不可估量（ ） 紛繁蕪（wú）雜 豁（huò）然開朗
膚（fū）淺 衷（zhōng）心喜悅 卓（zhuō）有成效 嫉（jí）恨
誹謗（ｆěｉ ｂàｎｇ） 詛咒（zǔ zhòu） 給（jǐ）予答復 誣（wǖ）蔑
（二）整體感知
理清文章的結構。根據(jù)悼詞的特點可將文章分為幾大塊？
第一部分（1） 悼念 交代偉人的逝世--悲痛
第二部分（2－7） 評價 評說馬克思在理論和實踐的偉大貢獻--敬仰
第三部分（8－9） 悼念 頌揚馬克思品質(zhì)的崇高--敵人的忌恨、人民的愛戴--懷念（三）研究探討
（1）在恩格斯看來，馬克思一生的主要貢獻有哪些？
1、先找出承遞性語句：
“這個人的逝世，對于……”--“不僅如此。”--“一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)……”--“他作為科學家就是這樣，但是……”--“因為馬克思首先是一個革命家。”--“正因為這樣……”
2、找出過渡性段落和總括性段落：
過渡性段落：第2段，第6段 總括性段落：第5段，第8段
3、討論在恩格斯看來，馬克思一生的主要貢獻有哪些？
理論貢獻： 發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律（物質(zhì)決定精神，經(jīng)濟基礎決定上層建筑）
發(fā)現(xiàn)了資本主義社會特殊的運動規(guī)律（剩余價值）
其他許多領域都有獨到的發(fā)現(xiàn)
實踐貢獻： 出版進步報紙和許多富有戰(zhàn)斗性的小冊子
在巴黎等地各組織中的工作
創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會 （其中最偉大的貢獻）
（2）什么樣的語言需要揣摩？
A總結概括的句子 B有稱代和特指詞語的語句 C多次重復出現(xiàn)的語句 D選用了關鍵詞語的語句 E 運用了修辭的語句 F語法結構復雜的語句
請從文中找出這樣的語句，揣摩思想內(nèi)涵和感情。
（四）質(zhì)疑交流 你還有什么問題想和大家交流？
（五）拓展延伸 我們今天應該怎樣學習馬克思？
一百多年前，馬克思的女兒也馬克思之間有過這樣一次對話，“您喜愛的座右銘是什么”“思考一切”。這是馬克思留給我們后人的一個經(jīng)典的回答，一筆巨大的財富，這是一種獨立思考的思維品質(zhì)！對于今天中學生來講，特別應該學習馬克思志向高遠的精神：“在選擇職業(yè)時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和 我們自身的完美。不應認為，這兩種利益是敵對的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的；人類的天性本來就是這樣的：人們只有為同時代人的完美、為它們的幸福而工作，才能使自己也達到完美。如果一個人只為自己勞動，他也許能夠成為著名學者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠不能夠成為完美無疵的偉大人物。” “如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，我們就不會被任何重負所壓倒，因為這是為全人類所作出的犧牲；那時，我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千百萬人。我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠存在，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚！”（馬克思17歲時所作：《青年在選擇職業(yè)時的考慮》）
[《在馬克思墓前的講話》導學案(人教版高一必修教學案例)]相關文章：
4.《談中國詩》導學案