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    漢家寨(粵教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2016-5-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

     《漢家寨》教案

    教學(xué)目的:

    1、整體感知課文,理清文章結(jié)構(gòu)層次并概括層意。

    2、找出文中的景物描寫,了解漢家寨荒涼、死寂的環(huán)境特征。

    教學(xué)重點:理清文章結(jié)構(gòu)層次并概括層意。

    教學(xué)難點:了解景物描寫在文中的作用。

    教學(xué)方法:講讀法、討論法、歸納法

    教學(xué)時數(shù):1課時        

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入新課:

    在充滿詩情畫意卻又富含哲理的散文天地里,如果說我們在老舍樸素平實的散文中明白了游子對故鄉(xiāng)的眷戀之情,在陸蠡含蓄雋永的散文中體會到生命的抗?fàn)幜α浚趧⒘脸虡O具鄉(xiāng)土氣息的散文中了解到生活的艱難,那么,今天我們將在張承志的《漢家寨》中看到些什么?

    (觀察三幅關(guān)于沙漠地形的圖片,說說感受。) 

    二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1.理清文章結(jié)構(gòu)層次并概括層意。 

    2.找出文中的景物描寫并了解其作用。 

    三、學(xué)生自主學(xué)習(xí):

    1.走進作者:

    張承志,青年作家、學(xué)者,1948年生于北京,原籍山東濟南。華附中畢業(yè)到內(nèi)蒙古烏珠穆沁旗插隊4年。1978年開始筆耕。現(xiàn)為自由的職業(yè)作家、中國作家協(xié)會理事。曾獲第一屆全國短篇小說獎,第二、第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎及全國少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作獎。

        張承志真正為所稱道的,不僅僅是他的小說的獨有的藝術(shù)魅力,而是熔鑄其中的一種強大的精神力量,表現(xiàn)出了強烈的生命意識、不斷進取的開拓精神和堅強的民族骨氣,是八十年代理想主義的一面高高飄揚的旗幟。

    2.閱讀提示:

    (1)整體感知課文,理清文章的結(jié)構(gòu)。 

    (2)仔細(xì)閱讀文本,圈點勾畫文章的景物描寫,了解其作用。

    四、反饋評價:

    1.基礎(chǔ)過關(guān)

    褶(zhě)皺    腳踝(huái)  暈眩(yùn)(xuàn)   俯瞰(kàn)                  咀嚼(jǔ)(jué)   白熾(chì)     砦(zhài)

    2.理清層次:

        (1)“走近漢家寨”,主要寫漢家寨地處的地理環(huán)境和自然條件--空寂、蒼涼、荒蕪、殘酷。

        (可通過抓住“我在曝曬中暈眩了,怔怔地覺得馬的腳踝早已被那些尖利的石刃割破了”及“我覺得自己渺小得連悲哀都是徒勞”等作者主觀感受的語句,感受漢家寨生存環(huán)境的惡劣。)

        (2)“走進漢家寨”,主要寫了在漢家寨的所見所感--神秘、隔絕、真實、堅忍。

        (可通過“猛然間感到所謂‘大漠孤煙直’并沒有寫出一種殘酷”“在那塊絕地里,他們究竟怎樣生存下來,種什么,吃什么,至今仍是一個謎”及“但是這不是幻覺也不是神話”“從宋至今,漢家寨至少已經(jīng)堅守著生存了一千多年了”來引導(dǎo)學(xué)生初步感受漢家寨所體現(xiàn)出來的“堅守”精神。)

        (3)“離開漢家寨”,主要寫了作者離開漢家寨時的感受和離開漢家寨之后思想的變化--遺憾、不舍、回憶、堅守。

        (可通過“我只是隱隱感到了人的堅守,感到了那堅守如這風(fēng)景一般蒼涼廣闊”“遙遙地,我看見了那堆泥屋的黃褐中,有一個小巧的紅艷身影,是那小女孩的破紅棉襖。那時的天山已經(jīng)完全升起于北方,橫擋住大陸,涼峰和干溝裸谷相映襯,向著我傾瀉般伸延的,是漢家寨那三岔戈壁的萬噸鐵石”及“也是從那一日起,無論我走哪里,都在不知不覺之間,堅守著什么”進一步感受漢家寨體現(xiàn)的“堅守”精神對作者的影響。)

        {注:因為最后一部分是作者情感的集中體現(xiàn)點,因此在第二課時中要讓學(xué)生集體朗讀,反復(fù)品味,留適當(dāng)?shù)臅r間給學(xué)生自由品讀。}

    3.賞析寫景的語言:

    從文章中找出你最欣賞的寫景句子或段落,說說它們好在哪里。 

    賞析示例:   第一段所見景物:

    空山絕谷         不毛之地

    鐵色戈壁         酥碎的巖石  

    淡紅色的焦土     獰惡的尖石棱

    歸納漢家寨的特點:孤單、貧瘠、荒蕪

    景物描寫的作用:向讀者傳達(dá)了一種蒼涼、空寂、荒蕪、廣袤、慷慨悲涼的情緒,突出漢家寨生存環(huán)境的惡劣。

    五、思考探究:

    根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗,歸納景物描寫在散文中的作用。

    景物描寫的作用主要有:

     (l)寫景烘托形象、襯托作者內(nèi)心世界,表達(dá)作者的思想情感或主題;

     (2)寫景點明時令、地點,渲染氣氛。

    六、分層訓(xùn)練:

    情景模擬:

    如果給你一個機會,讓你到漢家寨體驗生活,請你根據(jù)文本信息,進行景物描寫。注意體現(xiàn)自己的情感。

    學(xué)生展示成果(略)

    七、小結(jié):

    漢家寨荒涼、死寂的環(huán)境描寫,讓我們初步領(lǐng)略了漢家寨人所具有的堅守的精神.漢家寨能生存一千多年,憑的就是這種堅守精神。正是這種精神支撐著他們歷經(jīng)千年而依然固守在這片土地上,也正是這種精神哺育了我們的民族,乃至于整個人類。相信,我們每個人的心中都有著自己的“堅守”,那就繼續(xù)吧,它將使我們的生命更有價值。下節(jié)課我們就討論一下“堅守”的現(xiàn)實意義。

    八、布置作業(yè):課后練習(xí)三。

       

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