胡金梅
一、課文特點：這是一篇寫景文章，課文描寫了一座海濱小城的美麗景色，表達了
作者熱愛家鄉的思想感情。作者按照由遠及近的順序，抓住海濱和小城的特點，
描繪了這座海濱小城的景色，是按不同的方面連段成篇的。
二、 教學目標：
１、使生從對海濱小城的介紹與描繪中，了解海濱小城的美麗景色，體會作者熱愛家
鄉海濱小城思想感情。
２、學習文按不同方面連段成篇的方法。、
３、學本課生字新詞。
４、學習第一段的寫法，從不同方面把一個地景色寫具體。
５、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
三、 教學重點：
１、抓住不同景物的特點，了解海濱小城的美麗景色，體會作者的思想感情。
２、學習課文按不同方面連段成篇的方法。
四、 教學難占：仿照一段寫法寫一段話。
五、 教學過程：
（一） 談話引入：
１、 我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，我
們剛剛告別美麗神奇的四川藏龍山的五彩池。今天，我們又要到美麗南國來欣賞
地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。（板書課題：１７ 海濱小城）
２、 分析審題：海濱指的是哪？課文寫的是什么地方？
（二） 理清文章思路：
１、 自由讀課文，標清段的序號，思考：課文哪幾個自然是海濱的，哪幾自然段是寫
小城的？
２、 討論分析；（Ａ（１－３）海濱的景色。 Ｂ（４－６）小城的景色。）
（三） 學習課文第一段：
１、 指名讀課文，思考：課文寫了海濱的哪些景物？用“。。”標出來。（板書：大海 沙
灘）
２、 自由讀１－２節，用“（ ）”標出體現大海是美麗的詞語，加以理解。
３、 學生找句子―――抓詞語―――談體會（板書：藍 棕 銀白 白 灰 金黃）
小結：這兩段主要抓住了顏色的描寫，表現了大海是迷人的，景色異常美麗。
４、 自由練讀―――互讀―――指名讀（要求讀出顏色的美，大海景色的迷人）
５、 默讀３節，思考：這段主要寫了什么景物？（ 板書：貝殼 船隊）
６、 投影顯示，理解帶點詞的意思，并思考：為什么會這樣？
（１） 這里的孩子見得我了，都不去理睬，貝殼只好寂寞地躺在那里。
（２） 船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。
７、 二人互讀―――指名讀―――男女生分讀（要讀出海灘下的寧靜與喧鬧）
（四） 學習第二段：
１、過渡：剛才學習了１－３節，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學４－６
節。
２、 投影顯示思考題：
（１）課文寫了小城的哪幾個地方？用“。。”標出。它們各有什么特點？用“（ ）”標出。
（２）抓句子體會：它們美麗在哪里？
３、 討論板書：庭院――樹多 花園――樹茂 街道――干凈
４、 投影顯示，理解帶點詞的意思。
鳳凰樹開花了，開昨那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
５、 指導朗讀：
作者把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出作者對家鄉的熱愛、贊美之情，
要你的通過朗讀，讓別人也體會到這種情感。
６、 自由練讀―――齊讀
７、 根據提示練背５節 （投影顯示）
小城的花園（ ）。這里栽著（ ）。一棵棵榕樹就像（ ）
撐開的（ ），（ ）的樹葉長得（ ），
可以（ ），（ ）。樹下（ ），每逢（
），（ ）總是（ ）。
（五） 總結：
１、齊讀全文，體會作者的熱愛、贊美之情。
２、結合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的？
六、 板書設計：
藍 棕 銀白
海濱 大海 白 灰 金黃
（１－３） 沙灘 貝殼 寂寞
海濱小城 船隊 喧鬧 贊美
小城 庭院 樹多 熱愛
（４－６） 花園 樹茂
街道 干凈
七、 課后練習：
１、 看拼寫詞。
Hai bin li cai xuan nao
( ) ( ) ( )
shen zhi Long zhao fan mao
( ) ( ) （ ）
２、 組詞。
寞 （ ） 逢 （ ） 甚 （ ）
模 （ ） 縫 （ ） 基 （ ）
睬 （ ） 撐 （ ）
踩 （ ） 掌 （ ）
３、 寫出下例詞語的近義詞。
喧鬧 （ ） 每逢 （ ） 繁茂 ( )
４、 填空。
（ ）的大海 （ ）的海灘 （ ）的小城
（ ）的街道 （ ）的樹葉 （ ）的魚
（ ）的貝殼
５、 按課文內容填空。
小城的花園（ ）。 這里栽著（ ）。一棵棵（ ）
就像（ ）， 繁茂的樹葉長得（ ），可以（
), ( )。
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