《蘇州園林》導(dǎo)學(xué)提綱(魯教版七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說明順序。

2.品味準(zhǔn)確生動(dòng)的說明語言。

3.學(xué)習(xí)掌握作比較、舉例子等說明方法。

4.感受蘇州園林的美，激發(fā)學(xué)生愛國情感。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說明順序。

2.揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文的語言特點(diǎn)。

【課時(shí)】2課時(shí)。

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1. 朗讀感知，整體把握文章內(nèi)容。

2. 理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說明順序。

3. 了解蘇州園林的藝術(shù)成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

抓住事物特征，由總到分的說明順序

【學(xué)習(xí)過程】

課前預(yù)習(xí)：

1、借助工具書和課文注釋，給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)讀音寫漢字.

xuān xiè( ) lín xún ( )

jiàn shǎng ( ) zhēn zhuó ( )

池沼（）丘壑（）鏤空（）闌干（）模樣（）

2.借助工具書解釋下列詞語的意思

因地制宜自出心裁　　　　　　標(biāo)本

敗筆　　　嶙峋

3.朗讀課文，標(biāo)記段落序號，了解大概內(nèi)容，感受文章要點(diǎn)。

思考：⑴本文的體裁是什么？⑵文章主要介紹蘇州園林的什么特點(diǎn)？⑶從那些方面來具體介紹的？

4.把學(xué)習(xí)中遇到的問題、想法寫在下面，課堂交流。

課堂學(xué)習(xí)

一、情景導(dǎo)入：

同學(xué)們，俗話說“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州園林之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上是由于它設(shè)計(jì)巧妙，構(gòu)思新穎，很有藝術(shù)性。下面就讓我們一起步入葉圣陶老先生的《蘇州園林》，一起體會(huì)一下它的“美”吧。

二、自主合作學(xué)習(xí)

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、交流預(yù)習(xí)情況，展示預(yù)習(xí)成果

3、朗讀課文，自主完成

（1）整體把握課文，劃分結(jié)構(gòu)層次，說出文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概括段落大意

（2）精讀第二段，找出蘇州園林的共同特點(diǎn)，為了體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)者和匠師們都有哪些講究？這種追求是為了實(shí)現(xiàn)怎樣的目的？

4、小組合作，深入探究

（1）課文的第3、4、5、6段內(nèi)容與第2段是什么關(guān)系？你能找出與這些關(guān)系照應(yīng)的句子嗎？

（2）課文第7、8、9段分別寫了什么內(nèi)容？與中心有何關(guān)系

（3）劃出文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，體會(huì)文章的說明順序

（4）細(xì)讀文章第4段，說出本段的說明中心及結(jié)構(gòu)層次，體會(huì)說明順序

三、點(diǎn)撥講解

1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：抓住事物特征，采用由總到分的說明順序，增強(qiáng)說明效果。

2、板書設(shè)計(jì)

蘇州園林

總：概括說明蘇州園林的地位及特點(diǎn)

分：具體說明蘇州園林的特征講究亭臺(tái)軒榭的布局

圖畫美（總說）講究假山池沼的配合（分說）大

講究花草樹木的映襯局部

講究近景遠(yuǎn)景的層次

角落圖畫美

門窗圖案美（分說）小

屋瓦色彩美細(xì)處

總：總結(jié)全文

四、練習(xí)測評

1. 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字；

軒（）榭嶙峋（）鏤（）空對稱（）

Zhēn ( ) 酌 téng ( ) 蘿 qiáng wēi ( ) ( )

2、根據(jù)課文填空

為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的，講究假山池沼的，講究花草樹木的，講究近景遠(yuǎn)景的。

３、閱讀課文第5段，回答下列問題

（1）找出本段的中心句

（2）用雙豎線將本段分為兩層，其結(jié)構(gòu)方式是

（3）從文中可以看出中國畫的審美特點(diǎn)是怎樣的？

五、布置作業(yè).

運(yùn)用你從課文中學(xué)到的欣賞中國園林的知識，介紹你游玩過的一座園林。

提示：①要注意園林各方面的布局是否妥當(dāng)適宜，具體景物布置是否自然合理。

②注意抓住特點(diǎn)來寫，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法和合理的表達(dá)方式。

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)的語言

2、學(xué)習(xí)掌握作比較、舉例子的說明方法

3、感受蘇州園林的美，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)的語言

2、學(xué)習(xí)掌握作比較、舉例子的說明方法

【學(xué)習(xí)過程】

一、情景導(dǎo)入：

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到了蘇州園林的美，這節(jié)課我們探究一下本文，用怎么樣的語言和手法來介紹蘇州園林特征的。

二、自主合作學(xué)習(xí)

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、交流上節(jié)課的作業(yè)情況

3、朗讀重點(diǎn)段落，自主完成：

（1）讀第3、4、5段，找出運(yùn)用的說明方法并體會(huì)其作用

（2）以第5段為例，說說都用了哪些表達(dá)方式，試舉例說明

4、小組合作探究

（1）文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑結(jié)合起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡要說明

（2）揣摩詞語的意思，說說加點(diǎn)詞語的區(qū)別

A、假山的堆疊可以說是一項(xiàng)藝術(shù)，而不僅是技術(shù)

B、誰如果要鑒賞（觀賞）我國的園林藝術(shù)，蘇州園林就不應(yīng)該錯(cuò)過

（3）下列加點(diǎn)詞語有什么表達(dá)作用？

A、各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響

B、似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是

C、屋瓦和檐漏一律淡灰色

三、點(diǎn)撥講解

1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

（1）運(yùn)用作比較，舉例子等說明方法增強(qiáng)說服力

（2）增強(qiáng)語言表達(dá)力：A、運(yùn)用多種表達(dá)方式

B、用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密

2、板書：

說明方法：舉例子、作比較、打比方、分類別、引用

語言表達(dá)：A、運(yùn)用多種表達(dá)方式：說明、描寫、議論

B、用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密

四、練習(xí)測評

1、判斷下面句子所用的說明方法。

（1）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪（）

（2）游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著，口頭說著“如在畫中游”（）

（3）為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究……（）

（4）四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美（）

2、閱讀下文，完成下列問題

（1）黔靈公園位于貴陽市西北面，距市中心僅1、5公里，占地426公頃，是國內(nèi)少有的城區(qū)大型公園。（2）園內(nèi)黔靈山，黔靈湖，九曲徑

，七星池。（3）九曲徑上摩崖古跡甚多，其中清人趙德昌于咸豐十年所書“虎”字崖刻，高約6、2米，寬約3、7米，筆力遒勁，引人注目。（4）更令人叫絕的是，園內(nèi)生息繁衍300余只野生獼猴，建有野生獼猴觀賞園，在此可體驗(yàn)到令人捧腹的猴趣。如此規(guī)模的野生獼猴群，國內(nèi)大中城市的城區(qū)公園里，惟貴陽獨(dú)有。（5）抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，著名愛國將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城曾被囚禁在國內(nèi)麒麟洞旁的“水月庵”中，其舊址已辟為陳列室。

問題：

（1）把下面四個(gè)詞填入（2）句空格處

A、碧波蕩漾B荷茂魚歡C古樹濃陰D蜿蜒曲折

（2）語段說明的對象是，它的特點(diǎn)是

（3）第（3）句從哪個(gè)方面進(jìn)行說明？

（4）第（4）用的說明方法是，它的作用是。

五，布置作業(yè)：

做《伴你學(xué)》P55頁練習(xí)。

參考答案：

課前預(yù)習(xí)：1軒榭嶙峋鑒賞斟酌 zhǎo hè lòu lán mú

2因地制宜：根據(jù)個(gè)地不同的情況制定適宜的辦法標(biāo)本：這里指樣本典范

自出心裁：出于自心的創(chuàng)造和裁斷。敗筆：寫字中寫的不好的一筆或繪畫中畫的不好的部分。嶙峋：枯瘦的樣子