芝田鷺跡--小鷺的博客
推薦今天進入最后單元《沙之書》的教學。
我首先引導學生琢磨文章標題的意思，然后了解他們的閱讀原初體驗，最后圍繞單元話題“虛構”展開教學。
我是這么向學生提問的：“既然我們憑理智知道作者所說的‘沙之書’是荒誕的，但怎么寫得這么像真的那么一回事呢？我們是怎么被騙的呢？”
學生進入書本探究，找到了一些具體的內容，我們一起歸納，覺得主要一點是細節(jié)讓讀者覺得它很真實。它們包括這么一些細節(jié)：首先是此書的第二任主人的一些情況，包括相貌等很具體；其次是那書本本身的細節(jié)，如書本的模樣等很詳細；再次是此書本交易過程的許多細節(jié)，包括那人說話的語氣等很逼真；第四是得到書本后我是怎么對待此書的一些細節(jié)，包括最后如何將書藏到圖書館等都很具體。所以，學生一致認為，“騙人”很重要的一個技巧是有具體的細節(jié)。遺憾的是此文騙人的第二大技巧同學們沒有注意到，那就是作者一直以第一人稱來敘事，且文中的我的職業(yè)的確就是作者生前所從事的職業(yè)，這樣就更加增加了故事的“可信度”。這一點，當我點破后，我又例舉了同學們熟悉的《故鄉(xiāng)》中不僅以第一人稱我來敘事，且出現(xiàn)“訊哥兒”，同學們一下子恍然。還有第三點，我自己也是直到另一個班級上課時才領悟到，就是文章那怪異的第一段，其實也是他欺騙我們讀者的重要一環(huán)。這一環(huán)的欺騙，我以為他是站在哲學高度對我們進行欺騙，因為文章一開題就是用數(shù)學的術語給我們講述了哲學上有關無限的命題，我們相信了無限，那么對他的那無限的“沙之書”也就容易信以為真了。這樣，作者這么怪異的開頭就很好理解了。
還有很有意思的一點是正文前一句沒頭沒腦的引語“……你的沙制的繩索……”，這什么意思呢？注釋說是“指靠不住的東西”。這么說，作者在文章的最前面就已經告訴你是“靠不住的”的？什么東西靠不住？是故事？他敘述的主題？
呵呵，太好玩了，看來我還要細細地再多讀，總不能以己之昏昏使人之昭昭啊！
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