廣東省崇雅中學(xué)高中部 陳田麗
摘要：愛或者說“師愛”是教師工作中的永恒主題。如何把師愛傳達(dá)給學(xué)生，如何用行動表達(dá)出來，讓學(xué)生感受得到，這就是施愛的智慧。本文認(rèn)為溝通了解學(xué)生是施愛的基礎(chǔ)，關(guān)愛激勵是施愛的核心內(nèi)容，并且在秉承公平公正的原則。
關(guān)鍵詞： 溝通 關(guān)愛 激勵
親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。有教學(xué)經(jīng)驗的教師都知道，一個學(xué)生對一個老師的感情，直接影響著這名學(xué)生對這位老師所教學(xué)科的興趣，喜歡這個老師就喜歡他的課，積極回答他提出的問題，努力完成他布置的作業(yè)，努力提高這一學(xué)科的成績。
而學(xué)生喜歡什么樣老師？那么學(xué)生一定會告訴你，他喜歡愛他的老師。
愛或者說“師愛”是教師工作中的永恒主題。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”“沒有愛，就沒有教育。”愛生是教師的天職，教師熱愛學(xué)生，師生之間就因此具有良好的情感基礎(chǔ)，教育才可以使學(xué)生產(chǎn)生向上的推動力。
但老師光心中有愛是不夠的，關(guān)鍵是如何把師愛傳達(dá)給學(xué)生，如何用行動表達(dá)出來，讓學(xué)生感受得到。施愛的智慧就在于如何去愛，如何把握愛。
一、 溝通了解學(xué)生是“施愛”的基礎(chǔ)
一位同學(xué)在日記中這樣寫到:我認(rèn)為一個學(xué)生要學(xué)好一門課,首先就要對科目產(chǎn)生興趣,而這需要老師和學(xué)生長期溝通才行.我的英語很差,我也想把英語成績提上來,但是英語老師這個人不好溝通,我也沒有辦法,要是能好好溝通的話,我的英語成績應(yīng)該不會很差吧.這段話啟人深思。
很多老師課前精心的準(zhǔn)備，課上賣力的講解，上完課，轉(zhuǎn)過身，然后相忘于校園，直到下次重逢在課堂；這樣忽視與學(xué)生交流的教學(xué)有效嗎?答案不言自明.老師僅僅備課是不夠的,還要備學(xué)生;老師僅僅是在單向傳授知識是不夠的，更重要的是能夠和學(xué)生進(jìn)行雙向的交流。
韓愈在《師說》寫到：“師者，傳道受業(yè)解惑也。”老師的作用不僅僅是“授之書而習(xí)其句讀”，更重要的是能“傳道解惑”。因此，老師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注學(xué)生的精神思想狀況。幾年的教育經(jīng)驗使我懂得，如果學(xué)生從來不向他們的老師敞開心扉，學(xué)生的心靈之門打不開，那么教育就無法進(jìn)行。如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂、痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃际峭絼诘摹W(xué)生只有向老師敞開自己的心靈窗口，才能讓老師更清楚地了解他們豐富的內(nèi)心世界，溝通心靈，教育工作才會事半功倍的。
而和學(xué)生溝通的方法有很多,比如學(xué)生交上來的作業(yè)尤其是日記，教師不能以一個“閱”字作結(jié),認(rèn)真的閱讀,并針對所反映的情況給予懇切的評語,學(xué)生會非常高興.一次我的一個學(xué)生在日記本中寫了一個很長的童話,看了后,我在后面寫到:能認(rèn)真完成這樣長的一篇作品,真是個有毅力的人.這個學(xué)生在下次交上來的日記本上寫到她非常開心能看到老師的表揚,后來她的日記一直都寫的很認(rèn)真,并在日記中述說自己的開心與煩惱,真正把老師當(dāng)成她的良師益友.學(xué)生的日記本是溝通學(xué)生和老師情感的橋梁,老師應(yīng)利用好學(xué)生日記,實現(xiàn)與學(xué)生的心與心的交流.另外,教師還可以主動找學(xué)生交談;老師也可以在與班主任其他老師或其他同學(xué)的交流中側(cè)面了解某個同學(xué)的情況。有時候交流,只是一個親切的微笑,有時交流,只是一個會心的眼神……只要我們用心,交流的方式就有很多.
二、 關(guān)懷激勵學(xué)生是”施愛”的核心
愛學(xué)生,首先要關(guān)懷學(xué)生.而關(guān)懷不僅僅是對那些懂事聽話的學(xué)生,更應(yīng)該關(guān)注的是那些問題學(xué)生.《菜根譚》中寫到: 家人有過不宜暴揚，不宜輕棄。此事難言，借他事而隱諷之；今日不悟，俟來日再警之。如春風(fēng)之解凍、和氣之消冰，才是家庭的型范。“家人犯了過錯，不應(yīng)該大發(fā)脾氣，更不可以輕易放棄，置之不理；如果他所犯的錯你不好直接批評可以借其他事情來暗示讓他改正；如果沒辦法立刻使他悔悟，就要拿出耐心等待時機再提醒勸告。要諄諄善誘，就好像春天溫暖的風(fēng)一般，能消除冰天雪地的冬寒，要像溫暖的氣流一樣能使冬天凍得如石塊的冰完全融化，這樣充滿一團和氣的家庭才算是模范家庭。”面對家人犯錯如此,面對學(xué)生我們也要如此.絕不能因為是家長是老師,就簡單粗暴地責(zé)罵別人.那樣的話,不但難以起到教育的效果,還會使犯錯的人產(chǎn)生逆反心理,從而一步步再錯下去.更不能因為灰心或怕碰釘子就學(xué)生的錯誤不聞不問.聽之任之,這就是對錯誤行為的變相鼓勵,也只能使事情更糟.教育是一門藝術(shù),作為教育者應(yīng)用如春風(fēng)般溫暖的關(guān)懷去感化學(xué)生.
愛學(xué)生,就要激勵學(xué)生,促使其進(jìn)步.關(guān)愛并寄予期望是激勵學(xué)生進(jìn)步的強大動力.傳說皮革馬利翁愛上一座少女塑像，在他熱誠的期望下，塑像變成活人，并與之結(jié)為夫婦。這個簡單的故事蘊含了一個非常深刻的哲理：期待是一種力量，這種期待的力量被心理學(xué)家稱為“皮革馬利翁效應(yīng)”。心理學(xué)研究表明，具有高度依附感的學(xué)生，一旦得到長者的肯定和表揚，會進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，在班上做出良好的表現(xiàn)，追求較好的成績。我曾遇到這樣一個學(xué)生,她原來非常喜愛語文并且語文成績一直很好,但自從換了一個語文老師后,她對語文的學(xué)習(xí)沒有了熱情,并在一次大型考試中落到了班級中倒數(shù)的位置,為什么原先名列前茅,后來一落千丈,找她交談,她道出其中的原委,原來,以前她倍受語文老師的喜愛甚至是寵愛,老師也對她充滿期望,所以為了不辜負(fù)老師的期望,她總是很賣力并且很樂意學(xué)習(xí)語文;但換了老師之后,她感受不到老師的關(guān)注和期望了,所以學(xué)習(xí)的動力沒了,成績自然就掉下來了. 從這個事實可以看出教師對學(xué)生的關(guān)愛和激勵是多么重要。
三 公平公正是”施愛”的原則
教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學(xué)生。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
你的愛,你對學(xué)生的愛,要表達(dá)出來讓學(xué)生感受得到.這樣, 老師才能成為受學(xué)生歡迎的老師. 師愛才能發(fā)揮它的神奇效果.而只要心中有愛,就一定能找到更多表達(dá)愛的方式.
作者郵箱： ctl001@21cn.com
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