背影教案(人教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-10-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo):

1. 抓住某一感情的聚焦點(diǎn)展示人物心靈的寫作方法。

2. 學(xué)習(xí)在平實(shí)的敘述、抒情中蘊(yùn)藏著的極為精巧的構(gòu)思。

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生理解父母、熱愛父母的思想感情。

難點(diǎn)1：抓住某一感情的聚焦點(diǎn)展示人物心靈的寫作方法。

2：如何理解文中父親那個(gè)不怎么優(yōu)美的背影。

教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、誦讀法

學(xué)法：討論法、交流法

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課

以“感動(dòng)”為話題導(dǎo)入。

生活中時(shí)時(shí)有感動(dòng)，處處有感動(dòng)，它有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)、有時(shí)可以是一種場(chǎng)景可以給你感動(dòng)，如果你有一顆善感的心，同學(xué)的批評(píng)可以給你感動(dòng)，媽媽的嘮叨可以給你感動(dòng)，甚至于爸爸的背影也可以給你持久的感動(dòng)，今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)朱自清的《背影》。看他是怎樣被父親的背影感動(dòng)的。

二、課文分析

1. 學(xué)生朗讀課文并思考文章寫了一個(gè)什么內(nèi)容？

生答，師明確。文章寫了父親對(duì)兒子的疼愛和兒子對(duì)父愛的感念。

2. 文章的標(biāo)題是“背影”，是誰(shuí)的背影？又是什么樣的背影？

老師提出問(wèn)題，學(xué)生找出相關(guān)段落并畫出相關(guān)動(dòng)詞。朗讀、分析

（1）從哪幾個(gè)方面寫背影？

（2）對(duì)父親的動(dòng)作概括性的是哪個(gè)詞？明確。

追問(wèn)（1）這個(gè)背影并不美，作者卻十分難忘，為什么？還以它為標(biāo)題又是為什么？可以將你的理解用-------------的背影形式表達(dá)出來(lái)

如

勉為其難的背影視角新穎的背影

凝聚父愛的背影獨(dú)特體會(huì)的背影

慈父形象的背影全文貫穿的背影

（2）在結(jié)構(gòu)上，“背影”又起了什么作用？

生分組討論

師生共同明確

（1）這個(gè)不美的背影是一個(gè)父親為兒子勉為其難的形象，也正是慈父形象的定格。

（2） “背影”突出主題，是全文的一個(gè)感情線索。文章是以“背影”命題立意，并以“背影”為線索組織材料。

課文將背影作為全文的焦點(diǎn)，可以凝聚作者對(duì)父愛的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和深刻體認(rèn)，給人留下了不可磨滅的印象。在父親的許多好處中，這次送行時(shí)最突出的，在這次送行過(guò)程中，過(guò)鐵道買桔子時(shí)最突出的，在過(guò)鐵道買桔子的過(guò)程中，爬月臺(tái)的背影是最突出的，背影可以說(shuō)是重中之重。著力描寫背影，可以強(qiáng)烈的表現(xiàn)父愛，可以給人最深刻的印象。選擇背影，視角新穎，引人想象出正面形象，從而開拓了想象空間。

3 “背影”既是線索，分析全文結(jié)構(gòu)是怎樣圍繞線索組織材料的？

4兒子在文中幾次落淚，為何落淚？

明確。點(diǎn)背影悲傷的淚

望背影感動(dòng)的淚

尋背影惜別的淚

憶背影思念的淚

3. 找出文中表現(xiàn)父愛的描寫，感受父愛真情。

4. 背影是一首詩(shī)

父愛，是簌簌落淚時(shí)一句

“好在天無(wú)絕人之路”的勸慰。

父愛，是再三的囑咐

和最終的不放心。