華羅庚(粵教版高一必修) 教案教學設計

發(fā)布時間：2016-9-10 編輯：互聯(lián)網手機版

一、教學要求：

1、學習以時間為順序介紹自己或他人經歷的寫法。

2、注意本文選材的角度；了解華羅庚其人其事，學習華羅庚奮力拼搏、自學成才的毅力和獻身科學事業(yè)、為人民服務的愛國精神。

二、教學重難點：（教學要求中的1、2點）

三、教學時數(shù)：二課時。

第一課時

一、教學內容：簡介作者、華羅庚；初讀課文，理清文理。

二、教學過程

（一）導入新課。

1、簡介作者：顧邁南新華社資深女作家，采訪對象多為科技界名人和科技界發(fā)生的重大事件，作品有《華羅庚傳》、《兩彈元勛鄧稼先》、《丁肇中）--故國情深》等。

2、介紹華羅庚：數(shù)學家，中國科學院院士。1910年11月12日生于江蘇金壇，1985年6月12日卒于日本東京。

（二）整體感知。1、學生速度，梳理思路。

1910年11月12日出生于江蘇金壇

1925年金壇中學畢業(yè)后就讀于上海中華職業(yè)學校，沒畢業(yè)就失學

1930年發(fā)表論文《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式不能成立的理由》

1932年進入清華在數(shù)學系當助理員。

1936年夏留學英國

1937年夏回國擔任西南聯(lián)大教授

1941年完成《堆壘素數(shù)論》

1945年下半年到蘇聯(lián)旅行

1946年4月蘇聯(lián)科學院出版《堆壘素數(shù)論》

1946年秋訪美

1950年2月從美國回到新中國

1950年3月16日到清華任教授

1953年《堆壘素數(shù)論》中文版出版

1957年《數(shù)論導引》出版

回國后培養(yǎng)青年學者陳景潤、萬哲先等人

1958年將優(yōu)選法送到工廠、農村

1963年出版《典型群》

1979年訪英

◎ 附課后練習三的表格：

2、提問：作者是怎樣組織材料為華羅庚寫傳的？【文章基本上是按時間的順序進行寫傳。】

（三）熟讀全文，看看華羅庚在對待數(shù)學的態(tài)度上經歷了幾次認識上的變化。

【這是一個逐漸變化的過程，即“為了生存--為了興趣--為了祖國”。第一部分，“華羅庚很有數(shù)學才能”，但他研究數(shù)學是因為“干別的工作要到處亂跑，或者要設備條件”，而數(shù)學“只需要一支筆、一張紙--道具簡單”，此時完全是為了謀生存的需要。到清華后，由于解決了生存的問題，他由自己的興趣決定了數(shù)學的研究方向。在第二部分，華羅庚留學英國依據(jù)自己的興趣選擇了數(shù)論。得出了“華氏定理”。以后，他對數(shù)學的態(tài)度更多的與自己的愛國思想相融合，研究的方向開始向科普型和實用型轉變，并積極扶持提拔年輕人。】

（四）課堂總結，布置作業(yè)。

第二課時

一、教學內容：研讀課文，進一步了解華羅庚的精神，提高認識；拓展聯(lián)系、練習；了解以時間為序的傳記的一些寫法。

二、教學過程

（一）復習導入新課。

（二）研讀課文。討論思考：

1、找出第一部分中能表現(xiàn)華羅庚特點的細節(jié)描寫，體會其作用。

【如：“回憶當時他刻苦自學的情景……左手還在不停的寫……”，其中的“一抹”、“一甩”、“伸著”幾個動詞，具體形象的刻畫了華羅庚對數(shù)學的癡迷的學習狀態(tài)。--連處理鼻涕這樣的小事也顧不上。】

2、請用簡潔的語言概括第二部分中華羅庚的主要經歷。

【①進入清華。②留學劍橋。③任教昆明。④旅行蘇聯(lián)。⑤旅居美國。】

3、在第三部分中，新中國成立后，華羅庚回到祖國，他說：“為了國家民族……建立我們的工作基礎。”他是怎樣用行動實踐這一觀點的？

【①勤于科研，著述豐富。②培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)人才。③重視數(shù)學的應用。】