課題：我的老師（魏�。�
課時：二課時 所講課時：第一課時
課型：新授課 授課教師：王春華
教學(xué)目的：
1．引導(dǎo)學(xué)生體會師生之間純潔美好的感情，用課文中真、善、美的東西陶冶，教育學(xué)生。
2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的手法。
3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫一以人為主的記敘文。
教學(xué)重點：1.學(xué)寫記敘文 2.體會師生之情
教學(xué)難點:學(xué)用細(xì)節(jié)描寫
教學(xué)工具:投影儀
教學(xué)過程:
一．三分鐘演講
二．導(dǎo)課:這世間有很多情,兄妹情、父母情、朋友情，還有剛才兩位同學(xué)歌頌的師生情，今天，我們來體會一位現(xiàn)代作家與其老師的師生之情。
三．展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（由投影儀打出）
1．體會師生之間的美好感情。
2．學(xué)習(xí)寫人的記敘文。
過渡：學(xué)這篇課文一定要留心寫作方法，下面我們來看這篇課文我的老師（板書課題）
四．授課
1．問：《我的老師》體材是-回憶性敘事散文；作者-魏巍。
投影儀顯示作者簡介：魏�。涸櫧�，曾用筆名紅楊樹�，F(xiàn)代作家。河南鄭州人。他一直生活在戰(zhàn)斗之中，主要作品的散文集《誰是最可愛的人》長篇小說《東方》等。
過渡：魏巍對他的老師印象非常深刻，事隔二十多年，作者拂去歲月的塵土，把對小學(xué)老師的摯愛之心生動地呈現(xiàn)在我們面前，課下已讀，提問。
2．問：這篇課文介紹的老師叫什么名字？
答：蔡蕓芝老師。
3．讀第一自然段進(jìn)行外貌描寫（要求寫出特征，最好能表現(xiàn)人物性格）
4．問：主要突出蔡老師的什么品質(zhì)？
答：熱愛學(xué)生。
5．問：為從不同角度突出這一品質(zhì)，作者選取了哪六件事例？你能給每個事例設(shè)置一個小標(biāo)題嗎？（投影儀顯示問題）
迅速閱讀課文回答：（1）假打真愛（2）教跳舞（3）觀察蜜蜂（4）教讀詩歌（5）模仿握筆姿勢（6）排除糾紛
投影儀顯示各個小標(biāo)題
6．問：這六件事都和“我”的關(guān)系，你能分別說出“我”的感受嗎？（投影儀顯示問題）
思考后回答：（1）老師愛我們（2）老師豐富我們的課外生活（3）教師擴(kuò)大我們的知識面（4）老師對我愛好文學(xué)有很大影響（5）老師的言行舉止我們也模仿，可見老師對我們的影響很大（6）深入關(guān)愛我們的心靈
教師重點提示第一件事和第六件事。
過渡：通過這幾件事的了解，說說你的腦海中蔡老師是一個怎樣的人？
答：年輕、美麗、善良、溫柔、親切、熱愛孩子、熱愛生活、多才多藝，是一位受學(xué)生愛戴的好老師？
過渡：這樣的老師你們喜歡嗎？舍得和她分開嗎？
7．文中哪兩件事表達(dá)了對老師的依戀、不舍之情？對突出蔡老師的品質(zhì)有什么作用？（投影儀顯示問題）
答：（7）默默地看著（8）夢里尋師
突出蔡老師在學(xué)生心中的位置。
a．看圖（默默地看老師）并提問：我站在老師身邊一定很不舍，一定有話要說，我想說而未說的話是什么？
b．看圖（夢里尋師）并復(fù)述課文（要求說清時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果）
8．貫穿全文的感情線索：難忘---依戀---思念
9．這幾件事，哪些詳寫，哪些略寫？排列順序有什么講究？（投影儀顯示問題）
答：五、八詳寫，其它略寫，對老師的感情步步加深。順序是課內(nèi)---課外---校外 由平時---假期
10．你從本文學(xué)習(xí)到了哪些寫人的方法？對比一下自己的作文，看自己的習(xí)作者哪些下足。
小結(jié)：學(xué)了這篇課文，我們得到了寫作方面的收獲；同時出體會到了學(xué)生愛老師，老師愛學(xué)生的真摯感情。
作業(yè)：分四組辦學(xué)生小報，收錄學(xué)生作文，寫一佧熟悉的人，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字左右
板書設(shè)計：
我 難忘 選材
的 魏巍 師情生 線索 依戀 寫法 記敘要素
老 思念 詳略
師 順序
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