《窗》的教學(xué)設(shè)計(jì)
潮安縣鐵鋪中學(xué) 陳燕璇
課型定位：比較品味鑒賞式
教學(xué)目標(biāo)：1、了解議論散文的文體特點(diǎn)
2、品味文章語(yǔ)言，提煉、揣摩和理解文章蘊(yùn)含的哲理
3、學(xué)習(xí)文章以小見(jiàn)大的寫(xiě)法
教學(xué)重點(diǎn)：品味文章語(yǔ)言，理解文章蘊(yùn)含的哲理
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)語(yǔ)句的言外之意、理解文章蘊(yùn)含的哲理
教學(xué)方式：多媒體教學(xué)；老師點(diǎn)拔，學(xué)生品味為主。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備： 1、老師：《窗》的課件。具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。
2、學(xué)生：臨窗而思，以“假如沒(méi)有窗”為題寫(xiě)一段感受
教學(xué)設(shè)想：本節(jié)的設(shè)計(jì)是為了突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)進(jìn)入文章的 內(nèi)容，品味文章的哲理，并能有自己的感受；學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)法，并能用這種寫(xiě)法寫(xiě)一篇文章。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
在文學(xué)世界里，有一片極自由、極舒展的天地。 一方荷塘，一縷月光，一片云霞，一個(gè)夢(mèng)境……都可能撥動(dòng)你心靈的琴弦，引發(fā)你這樣那樣的聯(lián)想和感悟，喚起你對(duì)宇宙人生或多或少的情趣和沉思。當(dāng)你以自由瀟灑、美麗動(dòng)人的文筆寫(xiě)下這一切時(shí)，就有了散文。
二、走近作者錢(qián)鐘書(shū)（由學(xué)生介紹，老師小結(jié)）
錢(qián)鐘書(shū)（1910－1998），名鐘書(shū)，字默存，號(hào)槐聚。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名作家、學(xué)者，深受愛(ài)戴的文化名人。
主要作品有：《寫(xiě)在人生邊上》（散文集，1941）
《人獸鬼》 （短篇小說(shuō)集，1946）
《談藝錄》（文藝論集，1948）
《管錐編》（文藝論集，1-4卷，1979）
《圍城》（長(zhǎng)篇小說(shuō)，1943）
三、學(xué)習(xí)《窗》
1、學(xué)生暢談“假如沒(méi)有窗”
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)《窗》
（１）欣賞第一段
明確屋外的春天和屋內(nèi)的春天有什么不同？
屋里春天：陽(yáng)光明亮風(fēng)有生氣鳥(niǎo)語(yǔ)婉轉(zhuǎn)
屋外春天：陽(yáng)光泛濫風(fēng)懶洋洋鳥(niǎo)語(yǔ)瑣碎
只有經(jīng)過(guò)窗子的取舍和切割，陽(yáng)光才顯得明亮風(fēng)才有生氣，鳥(niǎo)語(yǔ)才更動(dòng)人。
窗子與春天有什么關(guān)系？
結(jié)論：“春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫(huà)配了框子。”
結(jié)合一些相關(guān)的詩(shī)歌分析窗子對(duì)于春天的作用。
你站在橋上看風(fēng)景 /看風(fēng)景人在樓上看你 /
明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)--卞之琳《斷 章》
春色滿園關(guān)不住,一支紅杏出墻來(lái)。
（２）欣賞第二、三段
A、 讓學(xué)生比較分析窗與門(mén)的異同？歸納明確與門(mén)比較，窗的作用。
先分組討論，然后每組推選一個(gè)代表發(fā)言。
共同點(diǎn)：都可以作為進(jìn)出口
不同處：
有了門(mén)我們可以出去。/有了窗，我們可以不必出去。
門(mén)許我們追求，表示欲望。/窗許我們占領(lǐng)，表示享受。
門(mén)是住屋子者的需要。/窗多少是一種奢侈。
……
B、作者說(shuō)，“門(mén)是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈”，按照人類需要程度， 排列以下東西： 窗子 窗簾 門(mén) 屋子
結(jié)論：窗，賞景享受,代表更高的人類進(jìn)化階段。
（３）欣賞第四段
這一段中哪些句子能表達(dá)作者的感悟？
窗可以算是房屋的眼睛
眼睛是靈魂的窗戶
關(guān)窗的作用等于閉眼
比較兩者的異同。
品味理解句子的含義。點(diǎn)拔結(jié)尾處流露出來(lái)的主題。
看法一：作者通過(guò)窗的描寫(xiě)，是想表達(dá)一種既想開(kāi)窗讓心靈自由，而又害怕外界的 紛亂的矛盾心理。
看法二：作者是在針砭時(shí)弊，因?yàn)橥庠诘沫h(huán)境讓人極不滿意，唯關(guān)窗閉眼能逃避到夢(mèng)中去。
看法三：作者只是通過(guò)“窗”來(lái)表達(dá)自己對(duì)人生精深的認(rèn)識(shí)，行文客觀，睿智，情感性、個(gè)體性并不強(qiáng)。
3、小結(jié)全文內(nèi)容及寫(xiě)法（見(jiàn)板書(shū)）
四、探究：?jiǎn)柺篱g“窗”為何物？
1、我們所知道的窗
2、中國(guó)文學(xué)中的窗
3、臨窗而思
4、品味美文：坐在窗前看風(fēng)景
五、布置作業(yè)
以“鏡子”為話題，根據(jù)上面所寫(xiě)的文字，寫(xiě)一篇作文，要求表達(dá)出獨(dú)特的感悟，文體不限，題目自擬，800字左右。
六、附板書(shū)設(shè)計(jì)
窗
錢(qián)鐘書(shū)
窗與春天：窗，取景的鏡框
窗與門(mén)：窗賞景享受,代表更高的人類進(jìn)化階段。
窗與眼睛：心靈窗口及防線
寫(xiě)法總結(jié)：1、作者以小見(jiàn)大。
2、象征手法的運(yùn)用。
3、修辭手法的巧妙運(yùn)用及詩(shī)詞名句、故事的引用使說(shuō)理更形象更有說(shuō)服力。
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