教學目標：
1：把握課文內(nèi)容，體會作者思想起伏波浪。
2：理解演講與一些重點句子的深刻含義。
3：理解人類在科學探索上愈挫愈奮，化悲痛于力量不屈不撓的偉大精神。
重點難點： 把握內(nèi)容，體會感情與精彩句子含義。并且了解演講詞的特點。
教學方式：多媒體 課時安排：一課時
導入：
“在科學探索的漫漫長路上，人類每前進一小步，都可能犧牲她最優(yōu)秀的兒女作為代價。可是，人類并不因此而停步不前，而是總結(jié)教訓，積蓄力量，繼續(xù)前進，創(chuàng)造一個又一個新的科技奇跡！”
“在這堂課之前，我們先了解一下人類在探險這一條道路上，失敗與成功的例子！”（打開媒體課件的故事。“年輕的北大學生在探索的過程中，遇上了意外：雪崩，全部落難。但是這并不阻擋大家對希夏邦馬蜂的求知的渴望！接下來是一個成功完成探險的例子。要知道，這項首次探索尼亞的故事，為歷史留下了光輝、完美的一撇！”
提問：
“因此，看了這兩個結(jié)果截然不同的故事，大家有怎樣的想法與見解呢？”（打開第三幕）（學生回答）“是的，也就是說，探索，這既是人類對未知的追求，也是人類對自身的挑戰(zhàn)。其間，有成功的欣喜，也有失敗的悲壯！就如同剛才的兩個例子一樣，一個是失敗，一個是成功，但它們是不是就決定著一切呢？”
“今天，我們學習的是一篇演講詞。而本篇課文的作者卻是一位不普通的人物，美國的總統(tǒng)--里根。有誰能介紹一下他的簡歷？”
“好的，請大家再快速地默讀課文一分鐘，隨后回答幾個問題。”
１：請問，這篇演講稿寫的是什么？
２：沒錯，本文講述了幾名宇航員探索太空，飛船出了故障而導致爆炸。而在這樣的重大航天悲劇面前，演講者里根表達出的是一種什么樣的思想感情呢？有人認為是哀痛，有人認為是歌頌，你是怎么認為的呢？
３：因此，這篇演講稿，字里行間都透露著深情，同時也很注意細節(jié)，一一展開深情追憶，這有著什么好處呢？
關(guān)于演講詞與步入正文：
１：通過剛才對演講次的初步涉及，你認為演講詞的特點是什么呢？誰能夠談一談自己的見解呢？可以討論一分鐘。
“不錯，演講詞能讓人激情昂揚，演講者能從現(xiàn)實的具體事例中概括出具有真理性的話語，讀起來讓人反復回味，每一次都有不個的感受，大家讀了這篇演講詞，有沒有這樣同樣的體會與感覺呢？”
“所以呢，有許多詞句在其中用得非常地恰當，有誰能夠找一找呢？（富有激情，或者意義深淵，或者說是回味無窮的）（畫面有提示）
--“為什么你認為這更給了你思想的啟迪呢？”
“是的，很好，里根在演講詞中通過七位宇航員的犧牲，他發(fā)出了這樣的感嘆，但是如果七位宇航員沒有犧牲，你認為他們還能被稱為英雄嗎？為什么？”
既然如此，想必你們也對英雄有了自己的獨見了，那么你認為怎樣才能算是真正的英雄？說說你所佩服的英雄。
“哦，大家都有自己所崇拜的英雄了。那么，今天大家對演講詞也有一定的認識了，對英雄的概念也有一定的認識了。誰能夠?qū)ψ约核缇吹挠⑿壅f上幾道呢？就象里根總統(tǒng)一樣，說出自己想說的話。”
“你可以對這七位宇航員說，也可以對其它你所認為是英雄的人說。”
（接下來放最后幾幕：１了解課外知識。２總結(jié)本節(jié)課學到了什么。
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