張村田
導(dǎo) 學(xué) 平 臺
課 標(biāo) 要 求
1．自學(xué)研討，掌握本課的生字。
2．準(zhǔn)確、生動地復(fù)述課文。
3．樹立要立志做大事，不必立志做大官的思想。樹立“為官一任，造福一方”的高尚思想。
4．將此文言文變成自己的話，寫成一篇現(xiàn)代文。
5．聯(lián)系背景評價包拯這一形象。
[學(xué) 法 點 悟]
學(xué)習(xí)文言文有個規(guī)律：從機(jī)械性朗讀到理解性朗讀再到表演性朗讀，我們可以按這幾個步驟進(jìn)行朗讀，我們對本課內(nèi)容有哪些不清楚的地方，要大膽提出、大膽思考、大膽質(zhì)詢，大膽必“大得”。
[整 體 感 知]
本文選自《宋史包拯傳》。“傳”是正史的重要組成部分，主要敘述傳主的生卒、地位、官職、生平事跡等內(nèi)容。包拯的事跡長期流傳民間，是封建清官的典型。這篇文章通過寫包拯的典型事例，給我們展示了一個為民請命的好官形象。寫人離不開寫事，寫事運(yùn)用正側(cè)面相結(jié)合的手法，表現(xiàn)效果更佳。
[疑 難 解 析]
質(zhì)疑：課文共有5個自然段，每段重點寫了包拯的一個事例。有的段落記敘具體，有的段落記敘較概括。請各用四個字概括。
解惑：割牛舌案、進(jìn)貢硯臺、出使契丹、公開審案、平日為人
質(zhì)疑：學(xué)習(xí)傳記要在了解人物事跡的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價。請你結(jié)合課文評價一下包拯這個人物。
解惑：第一段突出包拯為官機(jī)智；第二段突出他為官廉潔；第三段突出他巧言善辯、不辱使命；第四段突也他為官剛正、執(zhí)法嚴(yán)峻；第五段突出他克己奉公。
質(zhì)疑：包拯的作法受到肯定了嗎?試從文中找出答案來。
解惑：人以包拯笑比黃河清；童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”；京師為之語曰“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老”。從社會人民的角度給以肯定。
質(zhì)疑：注意本文如何運(yùn)用正、側(cè)面描寫相結(jié)合的手法來表現(xiàn)人物？
解惑：割牛舌案、進(jìn)貢硯臺、出使契丹、公開審案、平日為人是正面描寫，“笑比黃河清”、“包待制”、“閻羅包老”是側(cè)面描寫。
[語 言 揣 摩]
1、對下列語句中的語言現(xiàn)象判斷有誤的是( )
A.不主先入之說： 主，意動用法。
B.聞?wù)呓詰勚?憚，害怕，畏懼，使動用法。
C.使得至前陳曲直： 曲直，形容詞作名詞。
D.不偽辭色悅?cè)耍?悅，使動用法。
提示：B
2、下列語句和例句句式相同的是( )
例：劉豫州，王室之胄。
A.有盜割人牛舌者，主來訴。
B.雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。
C.有犯臟者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。
D.不從吾志，非吾子吾孫也。
提示：D
自 主 探 究
探究前期導(dǎo)引
把握文學(xué)常識，掌握本課重點字詞的讀音、意義和用法，掌握重點語句的翻譯，理解文章大意。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，熟讀翻譯全文。
[基礎(chǔ)鞏固集練]
一、 文學(xué)常識填空
１、 課文共有 個段落，分別記敘了割牛舌案、________、________、公開審案、平日為人幾方面，其中________、________段記敘較具體，________、________、________段記敘較概括。第________、________、________、________段主要用了正面描寫，第______段穿插了側(cè)面描寫。
二、字音字義
１、給下列字詞注音：
鬻（ ）徙（ ）硯（ ）遺（ ）斂（ ）憚（ ）惡（吏苛刻）（ ）塋（ ）
２、解釋下列加點字：
Ａ．第歸，殺而鬻之：
Ｂ．尋復(fù)有來告私殺牛者 ：
Ｃ．拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸：
Ｄ．舊制，凡訟訴不得徑造庭下：
Ｅ．不從吾志，非吾子若孫也：
三、語 言 積 累
翻譯下列句子。
1、 前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。
翻譯：
2、舊制，凡訟訴不得徑造庭下。
翻譯：
四、問 題 探 究
１、百姓把包拯比作什么?為什么?(用自己的話)
２、包拯是歷史上有名的清官，請舉出他審過的其它著名的案例。
3、你知道歷史上有哪些清官?他們有哪些事跡?請你用正側(cè)面相結(jié)合的寫法向同學(xué)們講述。
４、學(xué)了這篇文章，你有何感觸?結(jié)合社會現(xiàn)狀描繪你心中“好”官的形象，并談?wù)勀愦蛩闳绾巫鋈巳绾稳プ吆米约旱娜松缆?
五、欣 賞 評 價
新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)語文課是“工具性與人文性的統(tǒng)一”，語文出版社教材所選古文都具有優(yōu)秀的人文精神，例如本文就是對我們進(jìn)行廉潔奉公教育的好材料，我們學(xué)習(xí)時既應(yīng)重視知識能力目標(biāo)，又應(yīng)重視情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。
六、拓 展 閱 讀
包拯，字希仁，廬州合肥人也。始舉進(jìn)士，除大理評事，出知建昌縣。以父母皆老 ，辭不就。得監(jiān)和州稅，父母又不欲行，拯即解官歸養(yǎng)。后數(shù)年，親繼亡，拯廬墓終喪，猶徘徊不忍去，里中父老數(shù)來勸勉。久之，赴調(diào)，知天長縣，有盜割人牛舌者，主來訴。拯曰 ：“第歸，殺而鬻之�！睂�(fù)有來告私殺牛者，拯曰：“何為割牛舌而又告之?”盜驚服。徒知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。除天章閣待制、知諫院。又上言，天子當(dāng)明聽納，辨朋黨，惜人才，不主先入之說，凡七事；請去刻薄，抑僥幸，正刑明禁，戒興作，禁妖妄。朝廷多施行之。
召權(quán)知(權(quán)知：原為暫時主持某州事務(wù)，此為調(diào)任某知府的意思)開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴郑務(wù)呓詰勚�，人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。”舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。中官(宦官)勢族筑園榭侵惠民河，以故河塞不能，適京師大水，拯乃悉毀去。或持地券自言，有偽增步數(shù)者，皆審驗劾奏之。
拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)�，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯臟者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子吾孫也�！�
1.下列加點詞的意思，理解有誤的是( )
A.第歸，殺而鬻之： 第歸，暫且回去。
B.前守緣貢： 緣貢，以進(jìn)貢為緣由、為借口。
C.有犯臟者： 犯臟，犯貪污罪。
D.死不得葬大塋中： 塋，墳?zāi)�，大塋，大墳?zāi)埂?/p>
2.下列句子的意思正確的是( )
人以包拯笑比黃河清。
①人們拿包拯的笑去與黃河清水作比較。
②人們覺得包拯的笑與黃河的水變清那樣難以見到。
關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。
③只有閻王和包公那里才打不通關(guān)節(jié)。
④打不通關(guān)節(jié)的，可到閻王一樣的包公處尋求公道。
A.②③ B.②④ C.①④ D.①③
3.下列語句意思理解有誤的是( )
A.請去刻薄，抑僥幸。
請求罷黜那些刻薄的官吏，抑制那些僥幸得官升官的人。
B.惡吏苛刻。
兇惡的官吏對民眾十分苛刻。
C.拯立朝剛毅。
包拯在朝，剛強(qiáng)果斷。
D.與人不茍合，不偽辭色悅?cè)恕?/p>
包拯與人相處不隨意茍同附和，不說假話裝笑臉讓別人高興。
4.對“平居無私書，故人、親黨皆絕之”譯意最好的是( )
A.平常居住，無私人藏書，老朋友、親戚們都無往來。
B.平常無私人書信往來，老人，親朋好友都不與他往來。
C.平常沒有私人書信往來，老人、親朋好友都斷絕了交往。
D.平常私人也不買書，所以，人們、親戚同黨都不與他往來。
5.包拯對牛舌案是如何思考和推斷的?選出正確的一項( )
A.盜賊割只牛舌，些許小事，主人何需告官，過些時日，案情自會水落石出。
B.牛既被割舌，必死無疑，不如讓主人宰而賣錢，等待案情自白。
C.割了牛舌，牛主必殺牛，從而觸犯法律，盜賊可乘機(jī)告官，“借刀殺人”。
D.割牛舌者，必為地方惡賊，其惡行必有暴露之日，待機(jī)而捕，定可擒捉。
6.下列文句，全表現(xiàn)包拯剛毅廉潔的一組是( )
①以父母皆老，辭不就。
②父母又不欲行，拯即解官歸養(yǎng)。
③拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。
④人以包拯笑比黃河清。
⑤關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。
⑥雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。
⑦與人不茍合，不偽辭色悅?cè)恕?/p>
⑧雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。
A.①③④⑦ B.③⑤⑦⑧ C.②③⑤⑥ D.①③⑥⑦
作者郵箱： zhct19480202@yahoo.com.cn
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