孫哲勇
教學(xué)目標(biāo)：閱讀這篇抒情散文，認(rèn)識(shí)竹的情操和美德，體會(huì)作者對(duì)于竹的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)竹的情操和美德，體會(huì)作者對(duì)于竹的贊美之情
教學(xué)方法：研體式
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：“人貴有志，竹貴有節(jié)”。挺拔的翠竹，有著寬容大度的胸懷，有著令人臣服的謙遜氣度，它立身千巖萬(wàn)壑，笑對(duì)風(fēng)雨雷電，為人間輸爽送綠，這是多么無(wú)私的品質(zhì)！今天我們學(xué)習(xí)《竹頌》，更深入的感受竹的精神內(nèi)涵。
二、自主學(xué)習(xí)：
1.讀標(biāo)注音： 勁（jìng）竹 僵（jiāng）石 堅(jiān)貞（zhēn） 攀附（pān） 不朽（xiǔ）搖曳（yè）
吞沒(méi)（mò） 郁郁（yù）蔥蔥（cōng） 塵埃（āi ） 潛藏（qián） 千仞（rèn）
2.解詞：
a) 凌云：在空中，升高，登上。
b) 攀附：跟地位高的人拉關(guān)系。
c) 積習(xí)：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間積累而形成的。
d) 郁郁蔥蔥：(草木)繁盛。
三、合作學(xué)習(xí)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，初步感知課文。理清文章思路
第1、2段，寫(xiě)作者對(duì)勁竹的熱愛(ài)。
第 3 段，寫(xiě)勁竹的奉獻(xiàn)精神。
第 4 段，寫(xiě)勁竹給人帶來(lái)的精神慰藉。
2、感知文章主題：本文描繪竹子外形、生長(zhǎng)、氣節(jié)等方面，突出他的堅(jiān)毅頑強(qiáng)、純潔樸素、虛心有節(jié)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
3、重點(diǎn)分析竹的精神：如板書(shū)
四、探究學(xué)習(xí)：
1、文中寫(xiě)桃花，紫羅蘭，牡丹等花的作用是什么？（明確：與竹對(duì)比，突出了勁竹如同蒼松一般抗擊風(fēng)雪，并在酷熱的夏天里，給人送去綠色和涼意，寫(xiě)出了勁竹的奉獻(xiàn)精神。）
2、找出表現(xiàn)竹子抗擊惡劣環(huán)境的頑強(qiáng)精神的句子：（明確：在命運(yùn)的風(fēng)暴中，你轟響著翻卷碧波，擊打著洶涌的云海。你全身閃耀著電光，你的吼聲吞沒(méi)了雷聲。為了給人間以春天的綠色，寒霜冰雪里你更加郁郁蔥蔥。）
3、本文中用“你”稱呼勁竹，讀一讀，體會(huì)作者需要表達(dá)怎樣的情感？（明確：“你”是擬人化的稱呼。作者表面贊“竹”，實(shí)際贊美具有高風(fēng)亮節(jié)的人）
五、回顧反思： 1、請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
2、通過(guò)對(duì)《墨竹圖題詩(shī)》和《竹頌》的學(xué)習(xí)，談?wù)剬?duì)你的啟示？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
外形--堅(jiān)毅頑強(qiáng)
生長(zhǎng)--純潔樸素
氣節(jié)--虛心有節(jié)
態(tài)度--無(wú)私奉獻(xiàn)
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