劉讓紅
本學(xué)期我以座位改制為突破口，創(chuàng)建了五人同桌制的新的班級管理辦法，取得了一些成效，現(xiàn)在我就拿這一制度同各位分享，并希望各位多提指導(dǎo)意見。
一、 五人同桌制的建立
五人同桌制就是在座位編排上，讓五個同學(xué)同坐一排，并建立相應(yīng)管理措施的制度，每五個同學(xué)是一個小組，構(gòu)成一個小集體，每個小組有一位學(xué)習(xí)成績好，工作負責(zé)的組長。
（一） 分組原則
1、 男女同學(xué)均衡搭配，即各小組為3位男同學(xué)加2位女同學(xué)或2位男同學(xué)加3位女同學(xué)的小組模式。
2、 成績優(yōu)差均衡搭配，即把全班的優(yōu)生（前20名）平均分配到各小組，中層生，差生按人數(shù)平均分配到各小組。
（二） 座位編制
全班分為兩個大組，10個小組，每小組五人同桌，課桌連接在一起，列成一排，每排之間要有相當(dāng)寬的距離讓各小組同學(xué)自由出入，兩邊均不靠墻，最后一排距墻要有一定距離，剩下兩人單人單桌。
二、建立的目的
1、 培養(yǎng)同學(xué)們的團結(jié)合作意識和互幫互助的友愛精神，過去我們都曾在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團結(jié)友愛意識方面做過許多努力，但收效不甚明顯，而五人同桌制是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和團結(jié)友愛意識的一個有效制度。在班級的獎勵與處罰制度中，我把每小組五位同學(xué)的利益都捆邦在一起，促使他們團結(jié)，共同奮進。
2、 便于班級分組管理和教學(xué)管理，五人同桌制把班級50幾個同學(xué)的大集體分解成每5個同學(xué)一組的小集體，每個小集體指派一個學(xué)習(xí)成績好責(zé)任心強的同學(xué)負責(zé)小組的管理工作，這樣形成了班主任統(tǒng)籌全班，重點指導(dǎo)10位小組長，每位小組長管理4位組員的分組管理模式。在教學(xué)管理上，五位同學(xué)的小集體同時也是一個學(xué)習(xí)小組，討論問題時就以小組為單位進行討論，檢查作業(yè)朗讀背誦時，小組長可以替代老師檢查并輔導(dǎo)本組差生。
三．相應(yīng)的教育管理措施
1、 開展一次<團結(jié)就是力量>的主題班會，使全班同學(xué)理解團結(jié)合作的好處及團結(jié)合作的意義。開展這樣的主題班會，才能取得全班同學(xué)對五人同桌制的理解和支持。
2、 進行一次班內(nèi)小組間拔河比賽，讓每位同學(xué)先為自己的小集體貢獻一點力量，從小集體的勝利與失敗中獲得一份歡樂和團結(jié)的力量，我班第九周推行五人同桌制，第十周的星期一馬上組織了一次拔河比賽，效果十分顯著。
3、 建立適應(yīng)五人同桌制的相關(guān)班規(guī)如：
紀(jì)律要求 小組長的工作責(zé)任 考核制度 獎勵與懲罰制度
① 紀(jì)律要求：按學(xué)校公布的五個決定和中學(xué)生日常行為規(guī)范執(zhí)行，另有手勢提醒制
② 小組長的工作責(zé)任：收繳各科作業(yè)、監(jiān)督檢查別組的紀(jì)律并做好記錄，組織組員討論，早讀課領(lǐng)讀，維持本組同學(xué)的紀(jì)律，檢查本組同學(xué)的儀容儀表，期末對本小組4位同學(xué)進行德育考核，在老師指導(dǎo)下寫同學(xué)的評語等。
③ 考核制度：班主任考核10位小組長，小組長考核本組組員
④ 獎勵制度：設(shè)立如下獎項：
最佳學(xué)習(xí)獎、最勤勞動獎、最佳儀容獎、最佳團結(jié)獎、最多貢獻獎、最佳紀(jì)律獎、最多好事獎、最佳文明獎、綜合金獎
⑤ 懲罰制度：連帶責(zé)任處罰制，全組同學(xué)集體受罰制 處罰唱歌。
4、 開小組長會議，對小組長的工作進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，小組長是五人同桌制管理的核心部位，安排學(xué)習(xí)成績好，工作能力強的同學(xué)，并進行培訓(xùn)和指導(dǎo)是一項重點工作，也是十分必要的。
四、 五人同桌制施行以來取得的成效，
自第九周星期三實行五人同桌制以來，我班發(fā)生了明顯的變化。
1、 全班同學(xué)的集體榮譽感增強，團結(jié)合作觀念增強，全班同學(xué)空前團結(jié)起來。過去我班參加年級的拔河比賽，每次都告負，但我們在第12周的年級拔河賽中卻以全班團結(jié)一致的力量和頑強的毅力連續(xù)兩次取得了拔河的勝利，進入年級決賽，在比賽過程中我們班同學(xué)參與的氣氛也最為熱烈，另外還取得了與3班組織的籃球賽的勝利。
2、 學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐步提升，多數(shù)小組長在學(xué)習(xí)上起到了帶頭作用，帶動各個組員主動地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了多學(xué)知識的良好學(xué)風(fēng)，現(xiàn)在我們班早上朗朗的讀書聲便是一個明證。
3、 同學(xué)們相互間的約束能力明顯增強，當(dāng)某位同學(xué)要打瞌睡或講小話時，同桌便會及時提醒并予以制止。
4、 班內(nèi)的儀容儀表有了根本性的好轉(zhuǎn)，連續(xù)兩個多月都沒有幾個不載校牌，不穿全套校服的。
5、 思想上有了明顯進步，五人同桌制建立以來，我班的好人好事不斷，如我班陳聰撿拾一塊手表并上交，鐘啟彪上月?lián)斓揭粖A有20元的校牌并上交，本月又撿到一個40元計算器并上交。
6、 參加活動的積極性增強，自公布體藝節(jié)的通知以來，各個項目都有同學(xué)踴躍報名，并自主訓(xùn)練，很多同學(xué)都爭著為集體爭奪一份榮譽，為自己的小集體加分
7、 勞動衛(wèi)生意識增強，走廊一天兩拖從不間歇，學(xué)校檢查基本沒有扣分。
當(dāng)然，這種制度還處于嘗試階段，還有待于進一步探索和完善。謝謝大家！
2004-12-14
作者郵箱： ag37577250zs@mail.com
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