南京不少名校校長(zhǎng)從未像今年這樣“窩火”：高考成績(jī)公布后，南京又一次落在兄弟城市后面；在前兩天的志愿填報(bào)現(xiàn)場(chǎng)，平時(shí)不錯(cuò)的考生看著到手的成績(jī)，和家長(zhǎng)們一起黯然落淚。今年一個(gè)明顯的事實(shí)擺在面前：在考生人數(shù)增加的情況下，本科達(dá)線的考生下降到4700人，比去年反而減少600人。幾乎集中了省內(nèi)最好教育資源的南京，面對(duì)“高考之痛”再次降臨，連日來(lái)，很多人都在反思。
都是選科惹的禍？
記者從金陵中學(xué)、南師附中等名校了解到，今年大多數(shù)學(xué)生高考選考科目是物理和化學(xué)，很多平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生僅過(guò)二本線。老師們反映，在各科統(tǒng)一劃線下，今年這一科目組合是最吃虧的。于是，選科和統(tǒng)一劃線錄取被家長(zhǎng)和考生當(dāng)作成績(jī)低的緣由。
不過(guò)一些老師承認(rèn)，選科只是將南京這兩年高考成績(jī)不理想暴露得更厲害了，而真正的原因很多，因?yàn)樾值艹鞘幸灿胁畈欢啾壤目忌x考物理和化學(xué)，人家能夠考好并不是選科所能解釋的。
推行素質(zhì)教育就考不好？
在采訪中，記者聽(tīng)到了校長(zhǎng)們這樣一種聲音，今年高考著重考察考生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，而南京很多名校推行素質(zhì)教育，考生知識(shí)面寬，考起來(lái)吃虧；很多兄弟城市的學(xué)校高一就補(bǔ)課，而南京則極少出現(xiàn)補(bǔ)課現(xiàn)象。一位姓馬的家長(zhǎng)也說(shuō)：“兒子在金陵中學(xué)讀書(shū)，幾個(gè)初中成績(jī)?cè)静蝗缢耐瑢W(xué)到鄉(xiāng)下兩年，成績(jī)就超過(guò)了他。我跟學(xué)校反映，可學(xué)校要么責(zé)怪家長(zhǎng)沒(méi)配合好，要么指責(zé)鄉(xiāng)下搞應(yīng)試教育。”他反問(wèn)說(shuō)，學(xué)校不重視考試，要是孩子連大學(xué)都考不上，發(fā)揮潛力都沒(méi)有機(jī)會(huì)，這怎能拿素質(zhì)教育來(lái)搪塞？
記者也了解到，同樣在推行素質(zhì)教育的蘇錫常地區(qū)，今年高考成績(jī)保持了往年的穩(wěn)定，整體成績(jī)也比較理想。南京某中學(xué)一名老教師說(shuō)，推行素質(zhì)教育本身就強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng)，如果說(shuō)因?yàn)檫M(jìn)行素質(zhì)教育而導(dǎo)致高考不力，那是說(shuō)不過(guò)去的。
一流考生被保送的太多？
對(duì)于南京高考遭遇的困境，有關(guān)人士分析說(shuō)：“南京高考沒(méi)考好是應(yīng)該進(jìn)行一些討論，讓各個(gè)中學(xué)的校長(zhǎng)有所警醒。但這個(gè)問(wèn)題還應(yīng)考慮南京保送生多這一因素，好多一流的學(xué)生被保送到名牌大學(xué)去了，不參加高考。”
對(duì)此，泰州某中學(xué)的一位校長(zhǎng)認(rèn)為這種說(shuō)法站不住腳。他說(shuō)：“南京保送生數(shù)量最多的學(xué)校是南外。而其他學(xué)校，南京和外地比例都是一樣，省重點(diǎn)中學(xué)保送比例5%%，一般高中2%%左右。保送生還有一種，就是參加比賽獲獎(jiǎng)的，這類(lèi)學(xué)生在南通、泰州同樣不少，這些地方成績(jī)照樣突出。所以，要從其他方面找原因才能解決問(wèn)題。”
家教凸顯管理漏洞
對(duì)南京高考不如兄弟城市，家長(zhǎng)、教師和校長(zhǎng)有著各自的解釋?zhuān)幸稽c(diǎn)卻非常一致，那就是教師忙家教。有的教師為了家教賺錢(qián)，想了不少歪點(diǎn)子，一時(shí)間名校名師家教生源絡(luò)繹不絕，為把孩子送來(lái)，家長(zhǎng)往往四處托人；而一些普通學(xué)校的老師為招生源，甚至在課堂上賣(mài)關(guān)子，暗示學(xué)生有些內(nèi)容只有在家教中才會(huì)細(xì)講，逼迫學(xué)生去上家教。
南通一位名校校長(zhǎng)說(shuō)：“我有兩個(gè)弟子，在南通教了15年沒(méi)帶過(guò)家教。前兩年一個(gè)到金陵中學(xué)，一個(gè)到南京一中。其中一個(gè)說(shuō)他家教做大了，帶了80個(gè)學(xué)生，我奇怪他哪有時(shí)間，他說(shuō)在南京做老師比以前輕松多了，上課不用講多難的。這說(shuō)明南京的學(xué)校管理存在問(wèn)題。”
教育者需要轉(zhuǎn)變觀念
他山之石，可以攻玉。外地校長(zhǎng)的看法或許對(duì)南京有不少啟示。在今年高考中，姜堰中學(xué)一共600多名考生參加高考，不僅考出了一個(gè)全省第一，全校600分以上的考生還達(dá)到286人。該校校長(zhǎng)刁承才說(shuō)：“南京高考考不過(guò)外地，家長(zhǎng)很心急。我的看法是南京的校長(zhǎng)、老師要改變觀念，不能以為鄉(xiāng)下高中考得好是應(yīng)試教育搞出來(lái)的，而對(duì)自身沒(méi)考好感到不以為然。這是不對(duì)的，作為校長(zhǎng)、老師，要從家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮，如果是自己孩子參加高考，我們還能這樣無(wú)動(dòng)于衷嗎？”
啟東中學(xué)原校長(zhǎng)唐玉英認(rèn)為，南京的老師應(yīng)該重視高考、研究高考，高考與素質(zhì)教育并不是水火不容。“外地老師把高考視為榮譽(yù)，帶的學(xué)生沒(méi)考好，覺(jué)得對(duì)不起家長(zhǎng)和校長(zhǎng)，因此，帶學(xué)生每天6點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)睡覺(jué)。南京則很少見(jiàn)到這樣的情景。”
眾多校長(zhǎng)和老師認(rèn)為，高考沒(méi)考好，不能光從高中找原因，不能光看高中三年，還要看6年，甚至看小學(xué)，看12年，“一個(gè)地區(qū)的高考反映了這個(gè)地區(qū)的基礎(chǔ)教育是否扎實(shí)，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，教育部門(mén)可以進(jìn)行一些調(diào)研，這樣才能作出正確的決策。”
編輯:陳志宏 來(lái)源:揚(yáng)子晚報(bào) 作者:于英杰
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