廣東新會教研室 何勇濤
2004年是不尋常的一年。2004年是全國各省市高中全面實施新教材高考的第一年。2004年是全國有11個省市高考單獨命題，廣東也在其中。2004年廣東報名參加高考的考生為34萬多，為歷年之最。2004年秋季，廣東要在全國率先推出一套自己的高中語文新教材。因此，2004年的廣東高考語文試題萬眾關(guān)注！
大凡區(qū)域性的考試命題，一般都會在具體的試題當中體現(xiàn)出地方的特點，如題目的信息、情境創(chuàng)設(shè)、設(shè)問方式等方面。由于廣東省今年單獨命題，命題的思路及特色令人關(guān)注。在紛繁復(fù)雜的形勢下，廣東2004年的高考試題并沒有給人以驚艷之感，而是略施胭脂，淡妝出場。但也許正是在改革關(guān)鍵時刻不偏不頗、平穩(wěn)過渡的風格，讓人反而有親切之感。故廣大考生考后對語文試題的反應(yīng)還不錯。
也許是受了2004年北京大學在招收保送生考試時以“神五”為話題擬了一副對聯(lián)引起了不少人對傳統(tǒng)文化的關(guān)注，廣東的命題專家也受了一定的影響。2003年全國卷中最受好評，被認為是一大亮點的句子改寫題今年在廣東并沒有出現(xiàn)，取而代之的是給出了一副對聯(lián)的上聯(lián)“荔枝龍眼木瓜 皆是嶺南佳果”，要求學生對出下聯(lián)，既有傳統(tǒng)文化的繼承，又對近幾年來全國命題中連續(xù)出現(xiàn)的句子仿寫有所變化，考查的仍然是學生的語言表達能力。這種四兩撥千斤的命題方式凸顯出廣東高考命題的思路特色，對我們即將開始的高中新語文教學當有一定的點撥之功。
雖然“荔枝龍眼木瓜”在廣東隨處可見，但學生如果沒有扎實的語言基本功，要拿到這6分可真不容易！說一副對聯(lián)凸顯2004年廣東命題的嶺南特色當不為過。
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