一、社科文閱讀
1、讀懂文章
認真通讀文章1-2遍，整體把握。理清如下要點：
文章的話題（或觀點）是什么；
文章各個段落講什么，段落間的邏輯關(guān)系是什么。
2、科學(xué)答題
（1）認真勾畫題干關(guān)鍵詞，如加引號引用原文中的詞句和“原因”“結(jié)果”“具體表現(xiàn)”等，還有否定詞“不”。如果題干上有關(guān)于引用的原文詞句的問題，如“關(guān)于‘XX’的說明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要從四個選項中做“答非所問”的篩選和排除。
（2）對題干上表示問題性質(zhì)的詞語“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”“分析和推測（推斷）”要區(qū)分。
“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”：最簡單的題目，需要的就是對照理解，往往一個選項就對照文中一個點。
“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”：較難的題目，往往一個選項就對照文中一個段落或者幾個點，除了對照理解，還要概括分析。
“分析和推測（推斷）”：主要考查邏輯關(guān)系，注意無中生有和因果適當(dāng)。
（3）根據(jù)勾畫的關(guān)鍵詞，將選項逐一在文中鎖定對應(yīng)的信息源區(qū)域。需要注意的是一些題目會出現(xiàn)一個選項在文中有多個對應(yīng)的信息源區(qū)域。
（4）勾畫找到的對應(yīng)文字，尤其注意文中對應(yīng)文字至少是一個完整的句子。然后作比對，圈點相異處，然后仔細辨析。（勾畫圈點的文字要在旁邊標上題號和選項番號）
（5）注意如下詞語和說法：
A表示范圍、程度的詞語：全部、都、一些、部分、相關(guān)、所有、人人、每個、必須、一定、嚴重、非常、可能、似乎……
B表示時間、空間的詞語：已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成功……
C表示指代的詞語：之、其、這、那、這些、那些、此、哪……
D表示肯定、否定的詞語：沒有、無、無非、拒絕、妨礙、防止、肯定……
E表示各種邏輯關(guān)系的詞語：因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系、遞進關(guān)系。
（6）錯誤選項錯誤類型識記：
A答非所問（不需要回到原文）
B張冠李戴，表述A的內(nèi)容說到B頭上。
C無中生有（缺乏根據(jù)），選項內(nèi)容在原文中無依據(jù)。
D偷換概念，和張冠李戴類似，但這里更多指向結(jié)果。
E以偏概全，局部、部分代替了整體。
F混淆時態(tài)（時空穿越或?qū)⑷蛔円讶唬�，將要發(fā)生的說成已經(jīng)發(fā)生。
G或然變必然，可能發(fā)生說成必定發(fā)生。
H因果錯亂，沒有因果關(guān)系的說成因果關(guān)系。
I混淆是非（否定不當(dāng)），故意對原文信息反說，正確的說錯，錯誤的說對。
J指代有誤，對文中某處的代詞的指代表述錯誤。
3、做題的兩個意識
（1）整體閱讀整體把握的意識。拒絕不讀文章直接做題。
（2）語段和完整語句的意識。
二、文言文閱讀
1、瀏覽文章后，先看第3題（關(guān)于內(nèi)容的選擇題），然后讀文章，弄清楚人物、人物之間的關(guān)系，理解文章基本內(nèi)容--人物關(guān)系與相關(guān)事件。
2、依次瀏覽題目（包括翻譯），并將各題在文中對應(yīng)處勾畫出來。再讀文章，思考這些問題點涉及的人與事。
3、弄懂文章內(nèi)容之后再按照如下順序做題：
（1）先做第3題，即關(guān)于文章內(nèi)容理解的選擇題。
（2）接著做第1、2題。做題必須將問題帶回原文中，在語境中思考。實詞理解也罷，斷句也罷，都要對語句做內(nèi)容和語法的分析。
其中斷句題，要注意斷句的一些基本方法：
A語感斷句法，根據(jù)對語句意思的理解，用語感斷句。
B虛詞標志法，蓋、夫、至若等常常在句首；乎、哉、矣、也等常常在句尾。
C句式斷句法，“……者……也”式判斷句，“者”后斷句；問答式的語句，在問答之間停頓。
D表示時間地點的狀語，若在句首，狀語后可以停頓。
E語法斷句法，除去上述四種情況，一般需要停頓的部分，是一個語法意義上的句子，我們應(yīng)該找到這個句子的主干成分主語和謂語，由于主語可能承前省略，故一定要補充出來再找到相應(yīng)的謂語動詞，如果不能找到謂語動詞，這個部分就不能停頓。
（3）最后做翻譯題。其基本方法如下：
A將句子帶回原文，找到恰切的語境，理解這個句子大致講什么內(nèi)容，表達什么意思。
B勾畫出這個句子中的名詞（含代詞與名詞性短語）和動詞（含動詞性短語），尤其是特殊名詞，如人名、地名、官職名等（這些不需要翻譯）。理清句子中的人物關(guān)系和相關(guān)事件。
C注意句子的特殊句式和句子中的固定結(jié)構(gòu)和短語。
D在試卷上將每個詞語逐一翻譯，連起來讀一讀，在此基礎(chǔ)上補充省略的成分，調(diào)整語序，再讀，勾畫出疑惑處。注意要有“文言意識”，對于難解的實詞盡量聯(lián)想相關(guān)成語，不要輕易用該詞的現(xiàn)代漢語意思。
E 對疑惑處，根據(jù)句子意思和上下文語境推測正確的含義。這個辦法也適用于實詞理解題。將答案謄寫在答題卷上。
三、詩歌鑒賞
1、讀懂詩歌
（1）根據(jù)“標題、注釋、詩人名字、意象”讀懂詩歌，快速判明詩歌類別，根據(jù)相應(yīng)類別詩歌的特點進行解讀。
（2）關(guān)注詩歌的藝術(shù)手法（內(nèi)容上的描寫手法、主題上的抒情手法、語言上的修辭手法和結(jié)構(gòu)上的結(jié)構(gòu)手法）
2、審讀問題
（1）勾畫題干（問題要求的--概括、分析、簡析、賞析，問題范圍--全詩、第幾聯(lián)、上片等等，問題對象--情感、意境、形象、藝術(shù)手法等等），明確問題要求。
（2）根據(jù)問題要求和對象，弄清楚題型，按照題型的基本模式與步驟組織答案素材。
3、科學(xué)答題
（1）按照題型與相應(yīng)步驟答題。
（2）一般，題目問什么先答什么，先問什么先答什么。
（3）注意使用術(shù)語，每一點均先觀點后闡釋。
（4）分點作答，分條陳述。合并相同點。
（5）語言簡潔明了，不寫可有可無的字詞句。
特別提醒：答題中請隨時保持對詩歌類別意識的重視與運用，隨時關(guān)注詩歌中的即時詩人。
四、小說閱讀
1、先得讀懂小說。讀懂小說是指弄清楚小說的主題。小說由內(nèi)容、主題、語言、結(jié)構(gòu)四要素構(gòu)成。在閱讀和答題時都要有四要素的意識，四要素之間是相輔相成、彼此關(guān)聯(lián)的。因此，要有一切為促進情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象、揭示主題服務(wù)的意識，要弄清內(nèi)容中的三要素彼此之間的關(guān)系。
2、情節(jié)的作用
首先判斷是不是主要情節(jié)的一部分，若是，則回答：
（1）它寫了什么，是主要情節(jié)的組成部分，使小說情節(jié)更加豐富、完整。
（2）它在整個情節(jié)中的位置，和其前后情節(jié)階段的關(guān)系。
（3）突出刻畫了人物的什么特點。
（4）對表達主題（或者作者的思想情感）有何作用。
若不是，則答：
（1）它寫了什么，表達了作者什么樣的情感思想。
（2）它對主要情節(jié)的發(fā)展和推進有何作用。
（3）它在刻畫人物的形象上的作用。
3、人物形象的概括
（1）總說人物的身份地位與性質(zhì)，并將人物特點列舉出來。
（2）對人物特點逐一簡要分析。
A、首先可以分析外在形象。
內(nèi)在特點一般可以按照一定標準大致劃分為四個方面：
B個性性格--如開朗、木訥。
C人生態(tài)度（生活態(tài)度）--如豁達樂觀、勤儉。
D待人接物--如大方、斤斤計較、善良。
E成長事業(yè)--如有志向、刻苦、堅持不懈等等。
4、人物形象的塑造
（1）情節(jié)直接展示人物活動，揭示人物特點；
（2）直接描寫：A肖像（外貌）描寫--注意外貌與內(nèi)在的關(guān)系，B動作（行為）描寫，C語言描寫，D心理描寫，E情態(tài)（表情）描寫，F(xiàn)細節(jié)描寫。
（3）間接塑造：A環(huán)境烘托人物心理，B其他人物的對比襯托（含反襯），C物的象征。D其他人眼中的人物形象（其他人的評論）。
5、次要人物的作用
（1）小說的線索，所有情節(jié)圍繞這個人物得以集中，并推動情節(jié)的發(fā)展。
（2）情節(jié)與人物命運的見證者，以第一人稱視角敘述，增強故事的真實感。
（3）襯托主要人物。
（4）成為社會環(huán)境的一部分，暗示社會環(huán)境。
（5）揭示小說主題。
6、環(huán)境描寫的作用。
A為人物的活動、情節(jié)的展開提供時空，暗示社會背景。
B營造一定的氛圍，奠定感情基調(diào)。（開頭的自然環(huán)境描寫）
C烘托人物心理。（自然環(huán)境）
D推動情節(jié)發(fā)展或者情節(jié)的轉(zhuǎn)向。
E揭示人物命運原因，揭示主題。（社會環(huán)境）
F含蓄韻致地揭示主題（結(jié)尾的環(huán)境描寫）。
7、物的作用（小說中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵物象。）
（1）線索，串起小說的情節(jié)。
（2）情節(jié)和人物命運的見證者。（往往在小說中有擬人化的傾向）
（3）具有象征意義，象征主要人物或者作者的人生觀。
（4）推動或者影響情節(jié)的發(fā)展甚至使情節(jié)發(fā)生陡轉(zhuǎn)。
8、細節(jié)描寫的作用
（1）刻畫人物形象，展示人物內(nèi)心、突出人物特點。
（2）推動或暗示情節(jié)的發(fā)展。
（3）渲染氛圍、體現(xiàn)某一地域特色。
（4）揭示主題。
9、標題的含義與作用
（1）統(tǒng)帥小說主要內(nèi)容，概括小說主要情節(jié)、交代主要人物或者主要環(huán)境。
（2）結(jié)構(gòu)上，線索作用，貫穿全文。
（3）主題上，象征，揭示主題。
10、開頭的作用或者妙處
【1】懸念設(shè)疑式開頭
（1）吸引讀者興趣，引發(fā)思考。
（2）引出下文情節(jié)。
（3）突出人物形象，揭示主題。
（4）與后文某處呼應(yīng)。
【2】寫景式開頭
（1）交代人物活動、情節(jié)展開的時空。
（2）（自然環(huán)境）暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)，揭示主題。
（3）渲染氛圍，奠定感情基調(diào)。
（4）烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格。
（5）推動情節(jié)發(fā)展，為下文寫情節(jié)的展開、人物形象的刻畫做鋪墊。
11、結(jié)尾的作用
（1）呼應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)完整、首尾圓合。
（2）揭示前文的懸念，與前文的某些內(nèi)容形成伏筆與照應(yīng)，產(chǎn)生“意料之外情理之中”的藝術(shù)效果。
（3）卒章顯志，含蓄韻致地（如寫景式結(jié)尾）揭示主題，令人回味，引人深思。
（4）更好地刻畫人物。
五、作文
1、快速判斷材料性質(zhì)--是僅僅作為話題引出，還是全文的寫作重心？
如果是前者，就自定觀點，隨意發(fā)揮；如果是后者，則必須“就事論事”，限定觀點，禁止隨意發(fā)揮。
2、論證角度和論證手法盡量多樣化。
3、禁止通篇舉例，更禁止不舉例。
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